Psikoloji
| Üzerine bir serinin parçası ⓘ |
| Psikoloji |
|---|
 |
|
|
|
Psikoloji, zihin ve davranışın bilimsel olarak incelenmesidir. Psikoloji, duygu ve düşünceler de dahil olmak üzere bilinçli ve bilinçdışı olguların incelenmesini içerir. Doğa bilimleri ve sosyal bilimler arasındaki sınırları aşan geniş kapsamlı bir akademik disiplindir. Psikologlar, beyinlerin ortaya çıkan özelliklerini anlamaya çalışarak disiplini sinirbilim ile ilişkilendirirler. Sosyal bilimciler olarak psikologlar, bireylerin ve grupların davranışlarını anlamayı amaçlar. Ψ (veya psi), genellikle psikoloji bilimi ile ilişkilendirilen bir Yunan harfidir. ⓘ
Bu disiplinle ilgilenen profesyonel bir uygulayıcı veya araştırmacıya psikolog denir. Bazı psikologlar davranışsal veya bilişsel bilim insanları olarak da sınıflandırılabilir. Bazı psikologlar zihinsel işlevlerin bireysel ve sosyal davranışlardaki rolünü anlamaya çalışır. Diğerleri ise bilişsel işlevlerin ve davranışların altında yatan fizyolojik ve nörobiyolojik süreçleri araştırır. ⓘ
Psikologlar algı, biliş, dikkat, duygu, zeka, öznel deneyimler, motivasyon, beyin işleyişi ve kişilik üzerine araştırmalar yapmaktadır. Psikologların ilgi alanları kişiler arası ilişkiler, psikolojik dayanıklılık, aile dayanıklılığı ve sosyal psikolojinin diğer alanlarına kadar uzanmaktadır. Ayrıca bilinçdışı zihni de ele alırlar. Araştırma psikologları, psikososyal değişkenler arasındaki nedensel ve korelasyonel ilişkileri ortaya çıkarmak için ampirik yöntemler kullanırlar. Klinik ve danışmanlık psikologlarının hepsi olmasa da bazıları sembolik yorumlamaya dayanır. ⓘ
Psikolojik bilgi genellikle ruh sağlığı sorunlarının değerlendirilmesi ve tedavisine uygulanırken, aynı zamanda insan faaliyetlerinin çeşitli alanlarındaki sorunları anlamaya ve çözmeye yöneliktir. Birçok açıdan psikoloji nihayetinde topluma fayda sağlamayı amaçlar. Birçok psikolog, klinik, danışmanlık veya okul ortamlarında psikoterapi uygulayarak bir tür terapötik rol üstlenir. Diğer psikologlar ise zihinsel süreçler ve davranışlarla ilgili çok çeşitli konularda bilimsel araştırmalar yürütmektedir. Tipik olarak ikinci grup psikologlar akademik ortamlarda (örneğin üniversiteler, tıp fakülteleri veya hastaneler) çalışırlar. Başka bir grup psikolog ise endüstriyel ve örgütsel ortamlarda çalışmaktadır. Diğerleri ise insan gelişimi, yaşlanma, spor, sağlık, adli tıp, eğitim ve medya alanlarında çalışmaktadır. ⓘ
Psikolojinin hedefi, zihinsel süreçleri ve davranışları tanımlamak, neden ve nasıl oluştuklarını açıklamak, ileride nasıl bir değişim-gelişim göstereceklerini öngörmek ve bu süreçleri kontrol etmektir. Bu hedefler doğrultusunda görgül yöntemlerle –örneğin deneysel ya da korelasyonel yöntemler- araştırmalar yürütülür. Psikoloji biliminin ürettiği bilgiler, insan etkinliklerinin değerlendirilmesi ve düzenlenmesi ile ilgili pek çok alanda kullanılır. ⓘ
Etimoloji ve tanımlar
Psikoloji kelimesi Yunanca ruh veya can anlamına gelen psyche kelimesinden türemiştir. "Psikoloji" kelimesinin ikinci kısmı "çalışma" veya "araştırma" anlamına gelen -λογία -logia'dan türemiştir. Latince psychologia kelimesi ilk olarak Hırvat hümanist ve Latinist Marko Marulić tarafından 15. yüzyılın sonlarında veya 16. yüzyılın başlarında Psichiologia de ratione animae humanae (İnsan Ruhunun Doğası Üzerine Psikoloji) adlı kitabında kullanılmıştır. İngilizce'de psikoloji kelimesine bilinen en eski atıf Steven Blankaart tarafından 1694 yılında The Physical Dictionary'de yapılmıştır. Sözlükte "Bedeni ele alan Anatomi ve Ruhu ele alan Psikoloji "den bahsedilmektedir. ⓘ
1890 yılında William James psikolojiyi "hem fenomenleri hem de koşullarıyla zihinsel yaşam bilimi" olarak tanımlamıştır. Bu tanım on yıllar boyunca yaygın bir şekilde kullanıldı. Ancak bu tanıma, özellikle 1913'te psikoloji disiplininin teorik hedefi "davranışın tahmini ve kontrolü" olan bir "doğa bilimi" olduğunu ileri süren John B. Watson gibi radikal davranışçılar tarafından itiraz edilmiştir. James'in "psikoloji "yi tanımlamasından bu yana, bu terim bilimsel deneyleri daha güçlü bir şekilde ima etmektedir. Halk psikolojisi, psikoloji uzmanlarının aksine sıradan insanların insanların zihinsel durumlarını ve davranışlarını anlamalarını ifade eder. ⓘ
”Psikoloji“ terimi ilk defa 16. yüzyılda Marko Marulić tarafından Yunanca’da ”ψυχή psiyçē“ ruh ve ”–λογία –logia“ araştırma terimlerinin birleşmesi ile ruh araştırması olarak yaratılmıştır. Türkçe’ye Fransızca psychologie teriminin çevrimi ile girmiştir. ⓘ
Tarih
Mısır, Yunanistan, Çin, Hindistan ve İran gibi eski uygarlıkların hepsi psikoloji üzerine felsefi çalışmalar yapmıştır. Eski Mısır'da Ebers Papirüsü depresyon ve düşünce bozukluklarından bahsetmektedir. Tarihçiler Thales, Platon ve Aristoteles (özellikle De Anima risalesinde) dahil olmak üzere Yunan filozofların zihnin işleyişini ele aldıklarını belirtmektedir. M.Ö. 4. yüzyılın başlarında Yunan hekim Hipokrat, zihinsel bozuklukların doğaüstü nedenlerden ziyade fiziksel nedenleri olduğunu teorize etmiştir. M.Ö. 387'de Platon zihinsel süreçlerin gerçekleştiği yerin beyin olduğunu, M.Ö. 335'te ise Aristoteles kalp olduğunu öne sürmüştür. ⓘ
Çin'de psikolojik anlayış Laozi ve Konfüçyüs'ün felsefi çalışmalarından ve daha sonra Budizm'in doktrinlerinden doğmuştur. Bu bilgi bütünü, iç gözlem ve gözlemden elde edilen içgörülerin yanı sıra odaklanmış düşünme ve eylem tekniklerini içerir. Evreni, fiziksel gerçeklik ve zihinsel gerçeklik ayrımının yanı sıra fiziksel ve zihinsel arasındaki etkileşim açısından çerçeveler. Çin felsefesi ayrıca erdem ve gücü artırmak için zihni arındırmayı da vurgulamıştır. Sarı İmparator'un İç Hastalıkları Klasiği olarak bilinen eski bir metin, beyni bilgelik ve duyumun bağlantı noktası olarak tanımlar, yin-yang dengesine dayalı kişilik teorilerini içerir ve zihinsel bozukluğu fizyolojik ve sosyal dengesizlikler açısından analiz eder. Beyne odaklanan Çin bilimi Qing Hanedanlığı döneminde Batı eğitimli Fang Yizhi (1611-1671), Liu Zhi (1660-1730) ve Wang Qingren'in (1768-1831) çalışmalarıyla ilerlemiştir. Wang Qingren sinir sisteminin merkezi olarak beynin önemini vurgulamış, zihinsel bozuklukları beyin hastalıklarıyla ilişkilendirmiş, rüyaların ve uykusuzluğun nedenlerini araştırmış ve beyin fonksiyonlarında hemisferik lateralizasyon teorisini geliştirmiştir. ⓘ
Hinduizm'den etkilenen Hint felsefesi, farkındalık türlerindeki ayrımları araştırmıştır. Hinduizm'in temellerini oluşturan Upanişadlar ve diğer Vedik metinlerin ana fikri, bir kişinin geçici dünyevi benliği ile ebedi, değişmeyen ruhu arasındaki ayrımdı. Farklı Hindu doktrinleri ve Budizm bu benlik hiyerarşisine meydan okumuş, ancak hepsi de daha yüksek farkındalığa ulaşmanın önemini vurgulamıştır. Yoga bu amaç doğrultusunda kullanılan bir dizi tekniği kapsar. Rus-Amerikan filozof Helena Blavatsky tarafından kurulan bir din olan Teosofi, İngiliz Hindistan'ında geçirdiği süre boyunca bu doktrinlerden ilham almıştır. ⓘ
Psikoloji, Avrupa'daki Aydınlanma düşünürlerinin de ilgisini çekmiştir. Almanya'da Gottfried Wilhelm Leibniz (1646-1716) hesap ilkelerini zihne uygulayarak zihinsel faaliyetin bölünmez bir süreklilik üzerinde gerçekleştiğini savundu. Bilinçli ve bilinçsiz farkındalık arasındaki farkın sadece bir derece meselesi olduğunu öne sürdü. Christian Wolff 1732'de Psychologia Empirica'yı ve 1734'te Psychologia Rationalis'i yazarak psikolojiyi kendi bilimi olarak tanımladı. Immanuel Kant, psikolojinin önemli bir alt bölümü olduğu bir disiplin olarak antropoloji fikrini geliştirmiştir. Bununla birlikte Kant, deneysel psikoloji fikrini açıkça reddetmiş ve şöyle yazmıştır: "Ruhun ampirik doktrini, sistematik bir analiz sanatı ya da deneysel doktrin olarak bile kimyaya asla yaklaşamaz, çünkü onda iç gözlemin manifoldu sadece düşüncede bölünerek ayrılabilir ve daha sonra ayrı tutulamaz ve istendiğinde yeniden birleştirilemez (ama yine de başka bir düşünen özne, amacımıza uyması için kendi üzerinde deney yapılmasına katlanmaz) ve gözlem bile kendi başına zaten gözlemlenen nesnenin durumunu değiştirir ve yerinden eder." 1783 yılında Ferdinand Ueberwasser (1752-1812) kendisini Ampirik Psikoloji ve Mantık Profesörü olarak atadı ve bilimsel psikoloji üzerine dersler verdi, ancak bu gelişmeler kısa süre sonra Napolyon Savaşları'nın gölgesinde kaldı. Napolyon döneminin sonunda Prusyalı yetkililer Eski Münster Üniversitesi'ni kapattı. Ancak filozof Hegel ve Herbart'a danışan Prusya devleti, 1825 yılında psikolojiyi hızla genişleyen ve oldukça etkili olan eğitim sisteminde zorunlu bir disiplin olarak kurdu. Ancak bu disiplin henüz deneyselliği benimsememişti. İngiltere'de erken dönem psikoloji, frenoloji ve alkolizm, şiddet ve ülkenin kalabalık "akıl hastaneleri" gibi sosyal sorunlara verilen tepkileri içeriyordu. ⓘ
Deneysel psikolojinin başlangıcı
Filozof John Stuart Mill, bilim bazı yönlerden kesin olmasa bile, insan zihninin bilimsel araştırmaya açık olduğuna inanıyordu. Mill, temel düşüncelerin birleşerek daha karmaşık fikirlere dönüşebildiği bir "zihinsel kimya" önermiştir. Gustav Fechner 1830'larda Leipzig'de psikofizik araştırmaları yürütmeye başladı. İnsanın bir uyarıcıyı algılamasının yoğunluğuna göre logaritmik olarak değiştiği ilkesini dile getirdi. Bu ilke Weber-Fechner yasası olarak bilinir. Fechner'in 1860 tarihli Elements of Psychophysics (Psikofiziğin Unsurları) adlı eseri, Kant'ın zihin üzerinde niceliksel araştırma yapmaya ilişkin olumsuz görüşüne meydan okumuştur. Fechner'in başarısı, "zihinsel süreçlere sadece sayısal büyüklükler verilemeyeceğini, aynı zamanda bunların deneysel yöntemlerle ölçülebileceğini" göstermekti. Heidelberg'de Hermann von Helmholtz duyusal algı üzerine paralel araştırmalar yürüttü ve fizyolog Wilhelm Wundt'u eğitti. Wundt da Leipzig Üniversitesi'ne geldi ve burada deneysel psikolojiyi dünyaya tanıtan psikoloji laboratuvarını kurdu. Wundt, zihinsel süreçleri en temel bileşenlerine ayırmaya odaklandı ve kısmen kimyadaki son gelişmelere ve malzemelerin elementleri ve yapısının başarılı bir şekilde araştırılmasına benzeterek motive oldu. Paul Flechsig ve Emil Kraepelin kısa süre sonra Leipzig'de psikolojiyle ilgili, daha çok deneysel psikiyatriye odaklanan bir başka etkili laboratuvar kurdu. ⓘ
Berlin Üniversitesi'nde araştırmacı olan Alman psikolog Hermann Ebbinghaus, 19. yüzyılda bu alana katkıda bulunan bir diğer kişiydi. Hafızanın deneysel olarak incelenmesine öncülük etmiş, öğrenme ve unutmanın nicel modellerini geliştirmiştir. Yirminci yüzyılın başlarında Wolfgang Kohler, Max Wertheimer ve Kurt Koffka Gestalt psikoloji okulunu kurmuşlardır (Fritz Perls'in Gestalt terapisi ile karıştırılmamalıdır). Gestalt psikolojisinin yaklaşımı, bireylerin olayları birleşik bütünler olarak deneyimledikleri fikrine dayanır. Yapısalcılıkta olduğu gibi düşünce ve davranışları daha küçük bileşenlere indirgemek yerine, Gestaltçılar deneyimin bütününün önemli olduğunu ve parçalarının toplamından farklı olduğunu savunmuşlardır. ⓘ
Almanya, Danimarka, Avusturya, İngiltere ve Amerika Birleşik Devletleri'ndeki psikologlar da kısa süre içinde laboratuvar kurma konusunda Wundt'u takip etti. Wundt ile çalışan Amerikalı G. Stanley Hall, uluslararası alanda etkili olan bir psikoloji laboratuvarı kurdu. Laboratuvar Johns Hopkins Üniversitesi'ndeydi. Hall da Tokyo İmparatorluk Üniversitesi'ne psikofiziği vurgulayan deneysel psikolojiyi getiren Yujiro Motora'yı eğitti. Wundt'un asistanı Hugo Münsterberg, Harvard'da Narendra Nath Sen Gupta gibi öğrencilere psikoloji dersleri verdi. 1905 yılında Kalküta Üniversitesi'nde bir psikoloji bölümü ve laboratuvarı kurdu. Wundt'un öğrencileri Walter Dill Scott, Lightner Witmer ve James McKeen Cattell zihinsel yetenek testlerinin geliştirilmesi üzerinde çalıştılar. Öjenikçi Francis Galton ile de çalışan Cattell, daha sonra Psychological Corporation'ı kurdu. Witmer çocukların zihinsel testlerine, Scott ise çalışan seçimine odaklandı. ⓘ
Wundt'un bir başka öğrencisi olan İngiliz Edward Titchener, Cornell Üniversitesi'nde psikoloji programını kurdu ve "yapısalcı" psikolojiyi geliştirdi. Yapısalcılığın ardındaki fikir, öncelikle iç gözlem yöntemiyle zihnin farklı yönlerini analiz etmek ve sınıflandırmaktı. William James, John Dewey ve Harvey Carr, bir davranışın birey için yararlılığına ilişkin Darwinci fikrin altını çizen geniş kapsamlı bir psikoloji yaklaşımı olan işlevselcilik fikrini geliştirdiler. 1890 yılında James, yapısalcılığı genişleten Psikolojinin İlkeleri adlı etkili bir kitap yazdı. Unutulmaz bir şekilde "bilinç akışını" tanımladı. James'in fikirleri, gelişmekte olan bu disiplindeki pek çok Amerikalı öğrencinin ilgisini çekti. Dewey, özellikle ilerici eğitimi teşvik ederek, çocuklara ahlaki değerleri aşılayarak ve göçmenleri asimile ederek psikolojiyi toplumsal kaygılarla bütünleştirdi. ⓘ
Güney Amerika'da, Buenos Aires Üniversitesi'nde Horacio G. Piñero'nun önderliğinde fizyolojiyle daha fazla bağlantılı olan farklı bir deneyselcilik türü ortaya çıktı. Rusya'da da araştırmacılar, Ivan Sechenov'un 1873 tarihli "Psikolojiyi Kim ve Nasıl Geliştirecek?" başlıklı makalesi ile başlayarak psikolojinin biyolojik temeline daha fazla vurgu yaptılar. Sechenov beyin refleksleri fikrini geliştirdi ve insan davranışına ilişkin determinist bir görüşü agresif bir şekilde destekledi. Rus-Sovyet fizyolog Ivan Pavlov, köpeklerde daha sonra "klasik koşullanma" olarak adlandırılan bir öğrenme süreci keşfetti ve bu süreci insanlara uyguladı. ⓘ
Konsolidasyon ve finansman
İlk psikoloji topluluklarından biri Fransa'da 1885'ten 1893'e kadar varlığını sürdüren La Société de Psychologie Physiologique idi. Uluslararası Psikoloji Bilimi Birliği tarafından desteklenen Uluslararası Psikoloji Kongresi'nin ilk toplantısı, Fransız Devrimi'nin yüzüncü yıldönümünün kutlandığı Dünya Fuarı'nın ortasında, Ağustos 1889'da Paris'te gerçekleşti. William James, 400 katılımcı arasındaki üç Amerikalıdan biriydi. Amerikan Psikoloji Derneği (APA) kısa bir süre sonra, 1892'de kuruldu. Uluslararası Kongre, Avrupa'nın farklı yerlerinde ve geniş bir uluslararası katılımla düzenlenmeye devam etti. Cenevre'de 1909 yılında düzenlenen Altıncı Kongre'de Rusça, Çince ve Japonca'nın yanı sıra Esperanto dilinde de sunumlar yapıldı. Birinci Dünya Savaşı nedeniyle verilen aradan sonra, Yedinci Kongre Oxford'da toplandı ve savaştan galip çıkan Anglo-Amerikalıların katılımı büyük ölçüde arttı. 1929 yılında Kongre, APA'nın yüzlerce üyesinin katılımıyla New Haven, Connecticut'taki Yale Üniversitesi'nde gerçekleşti. Tokyo İmparatorluk Üniversitesi yeni psikolojinin Doğu'ya taşınmasına öncülük etti. Psikoloji hakkındaki yeni fikirler Japonya'dan Çin'e yayıldı. ⓘ
Amerikan psikolojisi, ABD'nin I. Dünya Savaşı'na girmesiyle birlikte statü kazandı. Robert Yerkes başkanlığındaki daimi bir komite, yaklaşık 1,8 milyon askere zihinsel testler ("Army Alpha" ve "Army Beta") uyguladı. Daha sonra Rockefeller ailesi, Sosyal Bilimler Araştırma Konseyi aracılığıyla davranışsal araştırmalar için fon sağlamaya başladı. Rockefeller hayır kurumları, akıl hastalığı kavramını yaygınlaştıran ve psikolojideki fikirlerin çocuk yetiştirmeye uygulanması için lobi yapan Ulusal Akıl Hijyeni Komitesi'ni finanse etti. Rockefeller vakıfları, Sosyal Hijyen Bürosu ve daha sonra Alfred Kinsey'in finansmanı yoluyla ABD'de cinsellik üzerine araştırmalar yapılmasına yardımcı oldu. Carnegie tarafından finanse edilen Öjenik Kayıt Ofisi, Draper tarafından finanse edilen Pioneer Fund ve diğer kurumların etkisi altında, öjenik hareketi Amerikan psikolojisini de etkiledi. 1910'larda ve 1920'lerde öjeni, psikoloji derslerinde standart bir konu haline geldi. ABD'nin aksine, İngiltere'de psikoloji, bilimsel ve tıbbi kuruluşlar tarafından düşmanca karşılandı ve 1939'a kadar İngiltere'deki üniversitelerde sadece altı psikoloji kürsüsü vardı. ⓘ
İkinci Dünya Savaşı ve Soğuk Savaş sırasında ABD ordusu ve istihbarat teşkilatları, silahlı kuvvetler ve yeni Stratejik Hizmetler Ofisi istihbarat kurumu aracılığıyla psikolojinin önde gelen fon sağlayıcıları olarak kendilerini kabul ettirdiler. Michigan Üniversitesi'nden psikolog Dorwin Cartwright, üniversite araştırmacılarının 1939-1941 yılları arasında geniş çaplı propaganda araştırmalarına başladığını bildirmiştir. "Savaşın son birkaç ayında bir sosyal psikoloğun Birleşik Devletler Hükümeti'nin haftalık propaganda politikasının belirlenmesinde başlıca sorumlu haline geldiğini" gözlemlemiştir. Cartwright ayrıca psikologların iç ekonominin yönetiminde de önemli rolleri olduğunu yazmıştır. Ordu, milyonlarca askerin yeteneklerini değerlendirmek için yeni Genel Sınıflandırma Testini uygulamaya koydu. Ordu ayrıca askerlerin morali ve ruh sağlığı üzerine geniş çaplı psikolojik araştırmalar yürüttü. 1950'lerde Rockefeller Vakfı ve Ford Vakfı, psikolojik savaş araştırmalarını finanse etmek için Merkezi İstihbarat Teşkilatı (CIA) ile işbirliği yaptı. 1965'te kamuoyunda yaşanan tartışmalar, sosyal bilimlerin "Manhattan Projesi" olarak adlandırılan ve yabancı ülkelerin plan ve politikalarını stratejik amaçlarla analiz etmek üzere psikolog ve antropologları görevlendiren Ordu'nun Camelot Projesi'ne dikkat çekmiştir. ⓘ
Birinci Dünya Savaşı'ndan sonra Almanya'da psikoloji, ordu aracılığıyla kurumsal bir güce sahip oldu ve daha sonra Nazi Almanyası döneminde ordunun geri kalanıyla birlikte genişledi. Hermann Göring'in kuzeni Matthias Göring'in yönetiminde Berlin Psikanaliz Enstitüsü'nün adı Göring Enstitüsü olarak değiştirildi. Freudyen psikanalistler, Nazi Partisi'nin Yahudi karşıtı politikaları kapsamında sınır dışı edildi ve zulme uğradı ve tüm psikologlar, kendileri de Yahudi olan psikanalizin kurucuları Freud ve Adler ile aralarına mesafe koymak zorunda kaldı. Göring Enstitüsü, "Yeni Alman Psikoterapisi" yaratma göreviyle savaş boyunca iyi bir şekilde finanse edildi. Bu psikoterapi, uygun Almanları Reich'ın genel hedefleriyle uyumlu hale getirmeyi amaçlıyordu. Bir doktorun ifadesiyle, "Analizin önemine rağmen, ruhsal rehberlik ve hastanın aktif işbirliği, bireysel ruhsal sorunların üstesinden gelmenin ve bunları Volk ve Gemeinschaft'ın gerekliliklerine tabi kılmanın en iyi yolunu temsil etmektedir." Psikologlar, insanları yeni Alman toplumu vizyonuna entegre etmek için zihnin liderliği olan Seelenführung'u [lit., ruh rehberliği] sağlayacaklardı. Harald Schultz-Hencke psikolojiyi Nazi biyoloji teorisi ve ırksal kökenlerle birleştirerek psikanalizi zayıf ve deforme olanların incelenmesi olarak eleştirdi. Otojenik eğitim tekniğini geliştirmesiyle tanınan Alman psikolog Johannes Heinrich Schultz, genetik olarak istenmeyen erkeklerin kısırlaştırılmasını ve ötenazisini savunmuş ve bu süreci kolaylaştırmak için teknikler geliştirmiştir. ⓘ
Savaştan sonra, bazı psikologlar Nazi bağlantıları nedeniyle gözden düşmüş olsa da yeni kurumlar oluşturuldu. Alexander Mitscherlich, Psyche adında önde gelen bir uygulamalı psikanaliz dergisi kurdu. Rockefeller Vakfı'ndan aldığı fonla Mitscherlich, Heidelberg Üniversitesi'nde ilk klinik psikosomatik tıp bölümünü kurdu. 1970 yılında psikoloji, tıp öğrencilerinin zorunlu eğitimlerine entegre edildi. ⓘ
Rus Devrimi'nden sonra Bolşevikler psikolojiyi sosyalizmin "Yeni İnsan "ını tasarlamanın bir yolu olarak teşvik ettiler. Sonuç olarak, üniversitelerin psikoloji bölümleri çok sayıda öğrenciyi psikoloji alanında eğitti. Eğitimlerini tamamlayan bu öğrenciler için okullarda, işyerlerinde, kültür kurumlarında ve orduda pozisyonlar açıldı. Rus devleti pedolojiye ve çocuk gelişimi çalışmalarına ağırlık verdi. Lev Vygotsky çocuk gelişimi alanında öne çıkmıştır. Bolşevikler ayrıca özgür aşkı teşvik etti ve cinsel baskıya karşı bir panzehir olarak psikanaliz doktrinini benimsedi. Pedoloji ve zeka testleri 1936'da gözden düşmüş olsa da, psikoloji Sovyetler Birliği'nin bir aracı olarak ayrıcalıklı konumunu korudu. Stalinist tasfiyeler ağır bedeller ödetti ve Sovyet toplumunun her yerinde olduğu gibi mesleğe de bir korku iklimi aşıladı. İkinci Dünya Savaşı'nın ardından Lev Vygotsky, A.R. Luria ve Aron Zalkind gibi geçmişte ve günümüzde yaşamış Yahudi psikologlar ihbar edildi; Ivan Pavlov (ölümünden sonra) ve Stalin'in kendisi Sovyet psikolojisinin kahramanları olarak kutlandı. Sovyet akademisyenleri Kruşçev döneminde bir dereceye kadar liberalleşme yaşadı. Sibernetik, dilbilim ve genetik konuları yeniden kabul edilebilir hale geldi. Yeni bir mühendislik psikolojisi alanı ortaya çıktı. Bu alan karmaşık işlerin (pilotluk ve kozmonotluk gibi) zihinsel yönlerinin incelenmesini içeriyordu. Disiplinler arası çalışmalar popüler hale geldi ve Georgy Shchedrovitsky gibi akademisyenler insan davranışına sistem teorisi yaklaşımları geliştirdi. ⓘ
Yirminci yüzyıl Çin psikolojisi, William James gibi Amerikalı yazarlardan yapılan çeviriler, üniversitelerde psikoloji bölümlerinin ve dergilerinin kurulması ve Çin Psikolojik Testler Derneği (1930) ve Çin Psikoloji Derneği (1937) gibi grupların kurulmasıyla başlangıçta ABD psikolojisini model almıştır. Çinli psikologlar eğitim ve dil öğrenimine odaklanmaya teşvik edildi. Çinli psikologlar, eğitimin modernleşmeyi sağlayacağı fikrine kapıldılar. 1919-1921 yılları arasında Çinli dinleyicilere konferanslar veren John Dewey'in Çin'deki psikoloji üzerinde önemli bir etkisi olmuştur. Rektör T'sai Yuan-p'ei onu Pekin Üniversitesi'nde Konfüçyüs'ten daha büyük bir düşünür olarak tanıttı. Berkeley'deki California Üniversitesi'nde doktora yapan Kuo Zing-yang, Zhejiang Üniversitesi'nin rektörü oldu ve davranışçılığı popülerleştirdi. Çin Komünist Partisi'nin ülkenin kontrolünü ele geçirmesinden sonra, Stalinist Sovyetler Birliği, Marksizm-Leninizm'in önde gelen sosyal doktrin ve Pavlovcu koşullanmanın onaylanmış davranış değişikliği aracı olduğu en büyük etki haline geldi. Çinli psikologlar, Lenin'in "yansıtıcı" bilinç modelini detaylandırarak, sıkı çalışma ve ideolojik mücadele yoluyla maddi koşulları aşabilen bir "aktif bilinç" (pinyin: tzu-chueh neng-tung-li) öngördüler. Bireysel algılar ile toplumsal olarak kabul gören dünya görüşü arasındaki arayüze atıfta bulunan bir "tanıma" (pinyin: jen-shih) kavramı geliştirdiler; parti doktrinine uymamak "yanlış tanıma" idi. Psikoloji eğitimi, Devlet Konseyi tarafından denetlenen Çin Bilimler Akademisi altında merkezileştirildi. Akademi 1951 yılında bir Psikoloji Araştırma Ofisi kurdu ve bu ofis 1956 yılında Psikoloji Enstitüsü'ne dönüştü. Önde gelen psikologların çoğu Amerika Birleşik Devletleri'nde eğitim gördüğü için, akademinin ilk kaygısı bu psikologların Sovyet doktrinleri konusunda yeniden eğitilmesiydi. Ulusal olarak uyumlu bir eğitim amacıyla çocuk psikolojisi ve pedagojisi, disiplinin merkezi bir hedefi olmaya devam etti. ⓘ
Disipliner organizasyon
Kurumlar
1920 yılında Édouard Claparède ve Pierre Bovet, daha sonra Uluslararası Psikoteknik Kongresi ve ardından Uluslararası Uygulamalı Psikoloji Derneği olarak adlandırılacak olan Mesleki Rehberliğe Uygulanan Uluslararası Psikoteknik Kongresi adında yeni bir uygulamalı psikoloji örgütü kurdu. IAAP en eski uluslararası psikoloji derneği olarak kabul edilmektedir. Bugün en az 65 uluslararası grup psikolojinin özelleşmiş yönleriyle ilgilenmektedir. Alandaki erkek egemenliğine tepki olarak, ABD'deki kadın psikologlar 1941 yılında Ulusal Kadın Psikologlar Konseyi'ni kurdular. Bu örgüt İkinci Dünya Savaşı'ndan sonra Uluslararası Kadın Psikologlar Konseyi'ne, 1959'da ise Uluslararası Psikologlar Konseyi'ne dönüşmüştür. Siyah Psikologlar Derneği ve Asya Amerikan Psikoloji Derneği de dahil olmak üzere çeşitli dernekler, Avrupalı olmayan ırk gruplarının mesleğe dahil edilmesini teşvik etmek için ortaya çıkmıştır. ⓘ
Uluslararası Psikoloji Bilimleri Birliği (IUPsyS), ulusal psikoloji derneklerinin dünya federasyonudur. IUPsyS 1951 yılında Birleşmiş Milletler Eğitim, Kültür ve Bilim Örgütü (UNESCO) himayesinde kurulmuştur. Psikoloji bölümleri o zamandan bu yana, öncelikle Avrupa-Amerikan modeline dayalı olarak dünya çapında çoğalmıştır. Birlik, 1966 yılından bu yana Uluslararası Psikoloji Dergisi'ni yayınlamaktadır. IAAP ve IUPsyS 1976 yılında, her dört yılda bir, kademeli olarak bir kongre düzenlemek üzere anlaşmışlardır. ⓘ
IUPsyS 66 ulusal psikoloji derneğini tanımaktadır ve en az 15 dernek daha mevcuttur. Amerikan Psikoloji Derneği en eski ve en büyük olanıdır. Üye sayısı 1945 yılında 5.000 iken günümüzde 100.000'e ulaşmıştır. APA, 1960'tan bu yana daha fazla uzmanlık alanını içerecek şekilde sürekli olarak çoğalan 54 bölüm içermektedir. Bu bölümlerden bazıları, örneğin Sosyal Konuların Psikolojik İncelenmesi Topluluğu ve Amerikan Psikoloji-Hukuk Topluluğu, özerk gruplar olarak başlamıştır. ⓘ
1951'de kurulan Interamerican Psychological Society, Batı Yarımküre'de psikolojiyi teşvik etmeyi amaçlamaktadır. Interamerican Psikoloji Kongresi'ni düzenlemektedir ve 2000 yılında 1,000 üyesi vardı. 1981'de kurulan Avrupa Profesyonel Psikoloji Dernekleri Federasyonu, toplam 100.000 bireysel üyeye sahip 30 ulusal derneği temsil etmektedir. En az 30 başka uluslararası kuruluş da farklı bölgelerdeki psikologları temsil etmektedir. ⓘ
Bazı yerlerde hükümetler, kimlerin psikolojik hizmet sunabileceğini veya kendilerini "psikolog" olarak temsil edebileceğini yasal olarak düzenlemektedir. APA, psikoloğu psikoloji alanında doktora derecesine sahip kişi olarak tanımlar. ⓘ
Sınırlar
Deneysel psikolojinin ilk uygulayıcıları kendilerini on dokuzuncu yüzyılın sonlarında popülerlik kazanan (William James gibi akademisyenlerin ilgisi de dahil olmak üzere) parapsikolojiden ayırmışlardır. Bazı insanlar parapsikolojiyi "psikolojinin" bir parçası olarak görmüştür. Parapsikoloji, hipnotizma ve psişizm ilk Uluslararası Kongrelerin başlıca konularıydı. Ancak bu alanların öğrencileri sonunda dışlandı ve 1900-1905 yıllarında Kongre'den az çok sürgün edildi. Parapsikoloji, Japonya'daki İmparatorluk Üniversitesi'nde Tomokichi Fukurai'nin Durugörü ve Düşüncebilim gibi yayınlarıyla bir süre devam etti, ancak 1913'te çoğunlukla dışlandı. ⓘ
Bir disiplin olarak psikoloji uzun zamandır "yumuşak" bir bilim olduğu suçlamalarını savuşturmaya çalışmaktadır. Bilim filozofu Thomas Kuhn'un 1962 tarihli eleştirisi, psikolojinin genel olarak paradigma öncesi bir durumda olduğunu, kimya ve fizik gibi olgun bilimlerde bulunan kapsayıcı teori türü üzerinde anlaşmaya varılamadığını ima etmiştir. Psikolojinin bazı alanları anket ve soru formları gibi araştırma yöntemlerine dayandığından, eleştirmenler psikolojinin nesnel bir bilim olmadığını ileri sürmüşlerdir. Şüpheciler kişilik, düşünce ve duyguların doğrudan ölçülemeyeceğini ve genellikle sorunlu olabilecek öznel öz raporlardan çıkarıldığını öne sürmüşlerdir. Deneysel psikologlar, bu anlaşılması zor fenomenolojik varlıkları dolaylı olarak ölçmek için çeşitli yollar geliştirmişlerdir. ⓘ
Bazı psikologların, daha büyük bir nüfus içinde yalnızca veri noktaları olarak anlaşılamayacak olan bireysel insanların benzersiz deneyimlerine daha fazla yönelmesiyle, alan içinde bölünmeler hala mevcuttur. Alanın içinden ve dışından eleştirmenler, ana akım psikolojinin, araştırmacıların kendilerini fiziksel bilimlerden türetilen yöntemlerle sınırlandırmaları nedeniyle araştırma kapsamını kısıtlayan bir "deneycilik kültü" tarafından giderek daha fazla domine edildiğini savunmaktadır. Feminist eleştiriler, bilimsel nesnellik iddialarının (tarihsel olarak) çoğunlukla erkek araştırmacıların değerlerini ve gündemini gizlediğini savunmuştur. Örneğin Jean Grimshaw, ana akım psikolojik araştırmaların, davranışları kontrol etme çabaları yoluyla ataerkil bir gündemi ilerlettiğini savunmaktadır. ⓘ
Başlıca düşünce okulları
Biyolojik
Psikologlar genellikle biyolojiyi düşünce ve duyguların alt tabakası ve dolayısıyla önemli bir çalışma alanı olarak görürler. Biyolojik psikoloji olarak da bilinen davranışsal sinirbilim, insanlarda ve diğer hayvanlarda davranışın altında yatan fizyolojik ve genetik mekanizmaların incelenmesinde biyolojik ilkelerin uygulanmasını içerir. Karşılaştırmalı psikoloji, insan olmayan hayvanların davranış ve zihinsel süreçlerinin bilimsel olarak incelenmesidir. Davranışsal nörobilimin önde gelen sorularından biri, zihinsel işlevlerin beyinde lokalize olup olmadığı ve nasıl lokalize olduğu olmuştur. Phineas Gage'den H.M. ve Clive Wearing'e kadar, fiziksel beyin hasarına bağlı zihinsel eksiklikleri olan bireyler bu alanda yeni keşiflere ilham kaynağı olmuştur. Modern davranışsal sinirbilimin 1870'lerde, Fransa'da Paul Broca'nın konuşma üretimini sol frontal girusa kadar izlediği ve böylece beyin işlevinin hemisferik lateralizasyonunu gösterdiği zaman ortaya çıktığı söylenebilir. Kısa bir süre sonra Carl Wernicke, konuşmanın anlaşılması için gerekli olan ilgili bir alan tanımladı. ⓘ
Çağdaş davranışsal sinirbilim alanı, davranışın fiziksel temeline odaklanmaktadır. Davranışsal sinirbilimciler, öğrenme, hafıza ve korku tepkileriyle ilgili davranışların altında yatan nöral, genetik ve hücresel mekanizmaları incelemek için genellikle sıçanlara dayanan hayvan modellerini kullanırlar. Bilişsel sinirbilimciler, nöral görüntüleme araçlarını kullanarak, insanlardaki psikolojik süreçlerin nöral korelasyonlarını araştırırlar. Nöropsikologlar, bir bireyin davranış ve bilişinin beyinle nasıl ilişkili olduğunu belirlemek için psikolojik değerlendirmeler yapar. Biyopsikososyal model, biyolojik, psikolojik ve sosyo-çevresel faktörlerin karşılıklı ilişkilerinin sağlık ve davranışı nasıl etkilediğiyle ilgilenen disiplinler arası, bütünsel bir modeldir. ⓘ
Evrimsel psikoloji, düşünce ve davranışa modern evrimsel bir perspektiften yaklaşır. Bu bakış açısı, psikolojik adaptasyonların insan atalarının çevrelerinde tekrarlayan sorunları çözmek için evrimleştiğini öne sürer. Evrimsel psikologlar, insan psikolojik özelliklerinin nasıl evrimleştiğini, insan evrimi boyunca doğal seçilim veya cinsel seçilimin sonuçları olduğunu bulmaya çalışırlar. ⓘ
Psikolojinin biyolojik temellerinin tarihi ırkçılığa dair kanıtlar içermektedir. Beyazların üstünlüğü fikri ve aslında modern ırk kavramının kendisi, Avrupalıların dünyayı fethetme sürecinde ortaya çıkmıştır. Carl von Linnaeus'un dörtlü insan sınıflandırması Avrupalıları zeki ve sert, Amerikalıları kanaatkâr ve özgür, Asyalıları ritüelci, Afrikalıları ise tembel ve kaprisli olarak sınıflandırmaktadır. Irk aynı zamanda, işbirliği yapmayan Afrikalı kölelerin davranışları olan drapetomani ve dysaesthesia aethiopica gibi sosyal olarak spesifik zihinsel bozuklukların inşasını haklı çıkarmak için de kullanılmıştır. Deneysel psikolojinin kurulmasından sonra, ilkel ırkları incelemenin hayvan davranışları ile daha gelişmiş insanların psikolojisi arasında önemli bir bağlantı sağlayacağı varsayımına dayanan "etnik psikoloji" bir alt disiplin olarak ortaya çıktı. ⓘ
Davranışçı
Davranışsal araştırmanın ilkelerinden biri, hem insan hem de daha düşük hayvan davranışlarının büyük bir kısmının öğrenilmiş olduğudur. Davranışsal araştırmalarla ilişkili bir ilke de öğrenmeyle ilgili mekanizmaların insanlar ve insan olmayan hayvanlar için geçerli olduğudur. Davranış araştırmacıları, bireylerin istenmeyen davranışları arzu edilen davranışlarla değiştirmelerine yardımcı olmak için kullanılan ve davranış değişikliği olarak bilinen bir tedavi yöntemi geliştirmişlerdir. ⓘ
İlk davranış araştırmacıları, günümüzde klasik koşullanma olarak bilinen uyaran-tepki eşleşmelerini incelemişlerdir. Biyolojik olarak güçlü bir uyaran (örneğin, tükürük salgılatan yiyecek) daha önce nötr olan bir uyaranla (örneğin, bir zil) birkaç öğrenme denemesi boyunca eşleştirildiğinde, nötr uyaranın kendi başına biyolojik olarak güçlü uyaranın ortaya çıkardığı tepkiyi ortaya çıkarabileceğini göstermişlerdir. Daha önce yiyecekle ilişkilendirilen bir uyaranın varlığında köpekleri salya salgılamaya teşvik etmesiyle tanınan Ivan Pavlov, Sovyetler Birliği'nde önde gelen bir figür haline geldi ve yöntemlerini insanlar üzerinde kullanmaları için takipçilerine ilham verdi. Amerika Birleşik Devletleri'nde Edward Lee Thorndike, hayvanları "bulmaca kutularına" hapsederek ve kaçtıkları için ödüllendirerek "bağlantıcı" çalışmaları başlattı. Thorndike 1911'de şöyle yazmıştır: "İnsanın doğasını incelemek için hiçbir ahlaki gerekçe olamaz, yeter ki bu çalışma onun davranışlarını kontrol etmemizi sağlasın." 1910'dan 1913'e kadar Amerikan Psikoloji Derneği, zihinselcilikten uzaklaşıp "davranışsalcılığa" doğru bir fikir değişikliği yaşadı. John B. Watson 1913 yılında bu düşünce ekolü için davranışçılık terimini icat etti. Watson'ın 1920'deki ünlü Küçük Albert deneyinin ilk başta, üzücü yüksek seslerin tekrar tekrar kullanılmasının bebek bir insanda fobiler (diğer uyaranlara karşı isteksizlik) yaratabileceğini gösterdiği düşünüldü, ancak böyle bir sonuç muhtemelen abartılıydı. Watson ile yakın işbirliği içinde olan Karl Lashley, öğrenmenin beyindeki biyolojik tezahürlerini inceledi. ⓘ
Clark L. Hull, Edwin Guthrie ve diğerleri davranışçılığın yaygın olarak kullanılan bir paradigma haline gelmesine yardımcı olmak için çok şey yaptılar. Yeni bir "araçsal" ya da "edimsel" koşullanma yöntemi, davranış değişikliği modeline pekiştirme ve ceza kavramlarını ekledi. Radikal davranışçılar zihnin iç işleyişini, özellikle de bilimsel olarak değerlendirmenin imkansız olduğunu düşündükleri bilinçdışı zihni tartışmaktan kaçındılar. Edimsel koşullanma ilk olarak Miller ve Kanorski tarafından tanımlanmış ve davranışçı hareketin önde gelen entelektüellerinden biri olarak ortaya çıkan B.F. Skinner tarafından ABD'de popüler hale getirilmiştir. ⓘ
Noam Chomsky, davranışçı ilkelerin dil edinimi ve dil kullanımının karmaşık zihinsel sürecini yeterince açıklayamadığı gerekçesiyle radikal davranışçılığın etkili bir eleştirisini yayınladı. Çok sert olan bu eleştiri, davranışçılığın psikoloji içindeki statüsünü düşürmek için çok şey yaptı. Martin Seligman ve meslektaşları, köpeklerde davranışçı psikoloji yaklaşımının öngörmediği bir "öğrenilmiş çaresizlik" durumunu koşullayabildiklerini keşfettiler. Edward C. Tolman, özellikle farelerin bir labirentin sonundaki yiyeceğin yerini tahmin etmek için kullandıkları bilişsel haritaları tartışan 1948 tarihli yayınıyla melez bir "bilişsel davranışsal" model geliştirmiştir. Skinner'ın davranışçılığı, kısmen başarılı pratik uygulamalar ürettiği için ölmedi. ⓘ
Uluslararası Davranış Analizi Derneği 1974 yılında kuruldu ve 2003 yılına gelindiğinde 42 ülkeden üyesi vardı. Bu alan Latin Amerika ve Japonya'da da yer edinmiştir. Uygulamalı davranış analizi, sosyal açıdan önemli davranışları değiştirmek için edimsel koşullanma ilkelerinin uygulanması için kullanılan terimdir ("davranış modifikasyonu" teriminin yerini alır). ⓘ
Bilişsel
Yeşil Kırmızı Mavi
Mor Mavi Mor
Mavi Mor Kırmızı
Yeşil Mor Yeşil
Stroop etkisi, ilk kelime grubunun rengini söylemenin ikincisinden daha kolay ve hızlı olmasıdır.
Bilişsel psikoloji, algı, dikkat, dili anlama ve üretme, hafıza ve problem çözme dahil olmak üzere zihinsel süreçlerin incelenmesini içerir. Bilişsel psikoloji alanındaki araştırmacılar bazen bilişselciler olarak adlandırılır. Zihinsel işleyişin bilgi işleme modeline dayanırlar. Bilişselci araştırmalar işlevselcilik ve deneysel psikoloji tarafından bilgilendirilir. ⓘ
1950'lerden başlayarak, Wundt, James, Ebbinghaus ve diğerleri tarafından geliştirilen deneysel teknikler, deneysel psikolojinin giderek daha bilişselci hale gelmesi ve nihayetinde daha geniş, disiplinler arası bilişsel bilimin bir parçasını oluşturmasıyla yeniden ortaya çıktı. Bazıları bu gelişmeyi bilişsel devrim olarak adlandırdı çünkü davranışçılığın anti-mentalist dogmasını ve psikanalizin katı kurallarını reddetti. ⓘ
Albert Bandura psikolojide davranışçılıktan bilişsel psikolojiye geçişe yardımcı olmuştur. Bandura ve diğer sosyal öğrenme teorisyenleri dolaylı öğrenme fikrini geliştirmiştir. Başka bir deyişle, bir davranışın öğrenilmesinde pekiştirmenin etkisini göz ardı etmemekle birlikte, bir çocuğun bir davranışı gerçekleştirmesi için pekiştirilmesi gerekmeksizin sosyal çevresini gözlemleyerek öğrenebileceği görüşünü ileri sürmüşlerdir. ⓘ
Teknolojik gelişmeler zihinsel durumlara ve zihinsel temsillere olan ilgiyi de yeniledi. İngiliz nörobilimci Charles Sherrington ve Kanadalı psikolog Donald O. Hebb, psikolojik olguları beynin yapısı ve işleviyle ilişkilendirmek için deneysel yöntemler kullandı. Bilgisayar biliminin, sibernetiğin ve yapay zekanın yükselişi, insanlarda ve makinelerde bilgi işlemenin karşılaştırılmasının değerinin altını çizdi. ⓘ
Bu alandaki popüler ve temsili bir konu bilişsel önyargı veya mantıksız düşüncedir. Psikologlar (ve ekonomistler) insan düşüncesinde sıkça tekrarlanan önyargıları sınıflandırmış ve büyük bir katalog halinde tanımlamışlardır. Örneğin mevcudiyet sezgiselliği, akla hemen gelen bir şeyin önemini abartma eğilimidir. ⓘ
Davranışçılık ve bilişsel psikolojinin unsurları, Amerikalı psikolog Albert Ellis ve Amerikalı psikiyatrist Aaron T. Beck tarafından geliştirilen tekniklerden modifiye edilmiş bir psikoterapi biçimi olan bilişsel davranışçı terapiyi oluşturmak üzere sentezlenmiştir. ⓘ
Daha geniş bir düzeyde, bilişsel bilim, bilişsel psikologları, bilişsel sinirbilimcileri, dilbilimcileri ve yapay zeka, insan-bilgisayar etkileşimi ve hesaplamalı sinirbilim araştırmacılarını içeren disiplinler arası bir girişimdir. Bilişsel bilim disiplini, bilişsel psikolojinin yanı sıra zihin felsefesi, bilgisayar bilimi ve nörobilimi de kapsar. Bilgisayar simülasyonları bazen ilgilenilen olguları modellemek için kullanılır. ⓘ
Sosyal
Sosyal psikoloji, davranışların, düşüncelerin, duyguların ve sosyal çevrenin insan etkileşimlerini nasıl etkilediğiyle ilgilenir. Sosyal psikologlar, başkalarının bir bireyin davranışı üzerindeki etkisi (örneğin, uygunluk, ikna) ve diğer insanlar hakkındaki inançların, tutumların ve stereotiplerin oluşumu gibi konuları inceler. Sosyal biliş, insanların sosyal bilgileri nasıl işlediğini, hatırladığını veya çarpıttığını anlamak amacıyla sosyal ve bilişsel psikolojinin unsurlarını birleştirir. Grup dinamikleri çalışması, liderliğin doğası, örgütsel iletişim ve ilgili fenomenler üzerine araştırmaları içerir. Son yıllarda, sosyal psikologlar örtük ölçümler, aracılık modelleri ve davranışın açıklanmasında kişi ve sosyal faktörlerin etkileşimi ile ilgilenmeye başlamışlardır. Sosyologların psikiyatrik bozuklukların incelenmesine uyguladıkları bazı kavramlar, sosyal rol, hasta rolü, sosyal sınıf, yaşam olayları, kültür, göç ve toplam kurum gibi kavramlar sosyal psikologları etkilemiştir. ⓘ
Psikanalitik
Psikanaliz, bilinçdışı zihne ve onun günlük yaşam üzerindeki etkisine uygulanan teorileri ve tedavi tekniklerini ifade eder. Bu teori ve teknikler ruhsal bozukluklara yönelik tedavileri bilgilendirir. Psikanaliz 1890'larda, en belirgin olarak Sigmund Freud'un çalışmalarıyla ortaya çıkmıştır. Freud'un psikanalitik teorisi büyük ölçüde yorumlayıcı yöntemlere, iç gözlem ve klinik gözleme dayanıyordu. Büyük ölçüde cinsellik, bastırma ve bilinçdışı gibi konuları ele aldığı için çok iyi tanındı. Freud, serbest çağrışım ve rüya yorumlama yöntemlerine öncülük etmiştir. ⓘ
Psikanalitik teori yekpare değildir. Freud'dan ayrılan diğer tanınmış psikanalitik düşünürler arasında Alfred Adler, Carl Jung, Erik Erikson, Melanie Klein, D.W. Winnicott, Karen Horney, Erich Fromm, John Bowlby, Freud'un kızı Anna Freud ve Harry Stack Sullivan bulunmaktadır. Bu kişiler psikanalizin farklı düşünce ekollerine evrilmesini sağlamıştır. Bu ekoller arasında ego psikolojisi, nesne ilişkileri ve kişilerarası, Lacancı ve ilişkisel psikanaliz bulunmaktadır. ⓘ
Hans Eysenck gibi psikologlar ve Karl Popper gibi filozoflar psikanalizi sert bir şekilde eleştirmiştir. Popper psikanalizin bilimsel bir disiplin olarak yanlış tanıtıldığını savunurken, Eysenck psikanalitik ilkelerin deneysel verilerle çeliştiği görüşünü ileri sürmüştür. 20. yüzyılın sonuna gelindiğinde, Amerikan üniversitelerindeki psikoloji bölümleri Freudyen teoriyi çoğunlukla marjinalleştirmiş ve "kurumuş ve ölü" bir tarihi eser olarak görmüştür. António Damásio, Oliver Sacks ve Joseph LeDoux gibi araştırmacılar ve gelişmekte olan nöro-psikanaliz alanındaki bireyler, Freud'un bazı fikirlerini bilimsel gerekçelerle savunmuşlardır. ⓘ
Varoluşçu-hümanistik
Varoluşçuluk ve fenomenolojiden etkilenen hümanistik psikoloji, özgür iradeye ve kendini gerçekleştirmeye vurgu yapar. 1950'lerde hem davranışçılığa hem de psikanalize tepki olarak akademik psikoloji içinde bir hareket olarak ortaya çıkmıştır. Hümanistik yaklaşım, sadece kişiliğin parçalanmış kısımlarını veya izole edilmiş bilişleri değil, tüm kişiyi görmeye çalışır. Hümanistik psikoloji ayrıca kişisel gelişim, öz kimlik, ölüm, yalnızlık ve özgürlük konularına odaklanır. Öznel anlamı, determinizmin reddini ve patolojiden ziyade pozitif büyümeyle ilgilenmeyi vurgular. Hümanistik düşünce ekolünün kurucuları arasında insan ihtiyaçları hiyerarşisini formüle eden Amerikalı psikolog Abraham Maslow ve danışan merkezli terapiyi yaratan ve geliştiren Carl Rogers yer almaktadır. ⓘ
Daha sonra pozitif psikoloji, hümanistik temaları bilimsel çalışmaya açmıştır. Pozitif psikoloji, insan mutluluğuna ve refahına katkıda bulunan faktörlerin incelenmesidir ve daha çok şu anda sağlıklı olan insanlara odaklanır. 2010 yılında Clinical Psychological Review, şükran günlüğü tutma ve şükranın fiziksel olarak ifade edilmesi gibi pozitif psikolojik müdahalelere adanmış özel bir sayı yayınlamıştır. Bununla birlikte, pozitif psikolojinin insanları daha mutlu hale getirmede etkili olduğu açık olmaktan uzaktır. Pozitif psikolojik müdahalelerin kapsamı sınırlıdır, ancak etkilerinin plasebo etkilerinden biraz daha iyi olduğu düşünülmektedir. Bununla birlikte, pozitif psikolojiye dayalı müdahalelerin insan mutluluğunu veya dayanıklılığını artırdığına dair kanıtlar net olmaktan uzaktır. ⓘ
1963'te kurulan Amerikan Hümanistik Psikoloji Derneği şu açıklamayı yapmıştır:
Hümanistik psikoloji, ayrı bir alan ya da ekolden ziyade psikolojinin bütününe yönelik bir yönelimdir. Kişilerin değerine saygıyı, yaklaşım farklılıklarına saygıyı, kabul edilebilir yöntemler konusunda açık fikirliliği ve insan davranışının yeni yönlerinin araştırılmasına olan ilgiyi temsil eder. Çağdaş psikolojide "üçüncü bir güç" olarak, mevcut teori ve sistemlerde çok az yeri olan konularla ilgilenir: örneğin, sevgi, yaratıcılık, benlik, büyüme, organizma, temel ihtiyaç-memnuniyet, kendini gerçekleştirme, yüksek değerler, varlık, oluş, kendiliğindenlik, oyun, mizah, şefkat, doğallık, sıcaklık, ego-aşkınlığı, nesnellik, özerklik, sorumluluk, anlam, fair-play, aşkın deneyim, zirve deneyim, cesaret ve ilgili kavramlar. ⓘ
Varoluşçu psikoloji, bir danışanın dünyaya yönelik toplam yönelimini anlama ihtiyacını vurgular. Varoluşçu psikoloji indirgemeciliğe, davranışçılığa ve bireyi nesneleştiren diğer yöntemlere karşıdır. 1950 ve 1960'larda, filozof Søren Kierkegaard ve Martin Heidegger'den etkilenen psikanalitik eğitimli Amerikalı psikolog Rollo May, varoluşçu psikolojinin gelişmesine yardımcı olmuştur. Varoluşçu psikolojiden doğan varoluşçu psikoterapi, bir kişinin iç çatışmasının, o kişinin varoluşun getirileriyle yüzleşmesinden kaynaklandığı fikrine dayanan bir terapötik yaklaşımdır. İsviçreli psikanalist Ludwig Binswanger ve Amerikalı psikolog George Kelly'nin de varoluşçu ekole ait oldukları söylenebilir. Varoluşçu psikologlar, daha "hümanist" psikologlardan, ilkinin insan doğasına nispeten tarafsız bakışı ve kaygıyı nispeten olumlu değerlendirmesiyle ayrılma eğilimindedir. Varoluşçu psikologlar ölüm, özgür irade ve anlam gibi hümanist temaları vurgulayarak, anlamın mitler ve anlatılarla şekillendirilebileceğini; anlamın, genellikle ölümle ilgili kaygılar olsa da, otantik bir yaşam sürmek için gerekli olan özgür iradenin kabul edilmesiyle derinleştirilebileceğini öne sürmüşlerdir. ⓘ
Avusturyalı varoluşçu psikiyatrist ve Holokost'tan kurtulan Viktor Frankl, anlamın terapötik gücüne dair kanıtları kendi gözaltında tutulduğu dönemdeki düşüncelerinden çıkarmıştır. Adler'in Nietzscheci güç istenci ya da Freud'un haz istenci doktrinlerinin aksine, (kişinin yaşamında) anlam istencine odaklanan bir varoluşçu analiz türü olan logoterapi adlı varoluşçu psikoterapinin bir varyasyonunu yaratmıştır. ⓘ
Temalar
Kişilik
Kişilik psikolojisi kalıcı davranış, düşünce ve duygu kalıplarıyla ilgilenir. Kişilik teorileri farklı psikolojik düşünce ekolleri arasında değişiklik gösterir. Her teori, bilinçdışının rolü ve çocukluk deneyiminin önemi gibi özellikler hakkında farklı varsayımlar taşır. Freud'a göre kişilik id, ego ve süper egonun dinamik etkileşimlerine dayanır. Buna karşın, özellik teorisyenleri, kişiliği temel özellikler açısından tanımlarken kişilik yapılarının taksonomilerini geliştirmişlerdir. Özellik teorisyenleri genellikle faktör analizi gibi istatistiksel veri azaltma yöntemlerini kullanmışlardır. Önerilen özelliklerin sayısı büyük ölçüde değişmekle birlikte, Hans Eysenck'in biyolojik temelli erken modeli, insan kişiliğini tanımlamak için en az üç ana özellik yapısının gerekli olduğunu öne sürmektedir: dışadönüklük-içedönüklük, nevrotizm-istikrar ve psikotizm-normallik. Raymond Cattell, birincil faktör düzeyinde 16 kişilik faktörü ve sekiz kadar daha geniş ikinci tabaka faktörü teorisini ampirik olarak türetmiştir. 1980'lerden bu yana, Büyük Beşli (deneyime açıklık, vicdanlılık, dışadönüklük, uyumluluk ve nevrotiklik) kişiliğin önemli bir özellik teorisi olarak ortaya çıkmıştır. Kişiliğin boyutsal modelleri giderek daha fazla destek görmektedir ve boyutsal değerlendirmenin bir versiyonu DSM-V'e dahil edilmiştir. Bununla birlikte, "Beş Büyük" kişilik boyutunun çeşitli versiyonları üzerine yapılan çok sayıda araştırmaya rağmen, kişilik yapısının statik kavramsallaştırmalarından, kişilik yapılarının yaşam boyu öğrenmeye ve değişime tabi olduğunu kabul eden daha dinamik bir yönelime geçmek gerekli görünmektedir. ⓘ
Psikometrik olarak yetersiz olmasına rağmen popüler olan Myers-Briggs Tip Göstergesi, Carl Jung'un kişilik teorilerine göre bireylerin "kişilik tiplerini" değerlendirmek için geliştirilmiştir. Minnesota Çok Yönlü Kişilik Envanteri (MMPI), ismine rağmen, bir kişilik ölçümünden ziyade psikopatolojinin boyutsal bir ölçümüdür. California Psikolojik Envanteri 20 kişilik ölçeği içerir (örn. bağımsızlık, hoşgörü). Kamu malı olan Uluslararası Kişilik Madde Havuzu, kişilik değerlendirmesinde kullanılabilecek ölçekler için bir kaynak haline gelmiştir. ⓘ
Bilinçdışı zihin
Bireyin farkındalığı dışında kalan ancak bilinçli düşünce ve davranışı etkilediğine inanılan ruhun bir parçası olan bilinçdışı zihnin incelenmesi, erken dönem psikolojisinin ayırt edici özelliklerinden biriydi. Amerika Birleşik Devletleri'nde yapılan ilk psikoloji deneylerinden birinde, C.S. Peirce ve Joseph Jastrow 1884'te araştırma deneklerinin, aradaki farktan bilinçli olarak emin olmasalar bile iki ağırlıktan daha ağır olanını seçebildiklerini bulmuşlardır. Freud, bilinçdışı zihin kavramını, özellikle bilinçdışı düşüncenin kişinin konuşmasına sansürsüz bir şekilde girmesine (Freudyen bir sürçme) veya rüyaları yorumlama çabalarına atıfta bulunduğunda popüler hale getirdi. 1901 tarihli Gündelik Hayatın Psikopatolojisi adlı kitabı, Freud'un bilinçdışı etkilerle açıkladığı yüzlerce gündelik olayı kataloglar. Pierre Janet, öznenin doğrudan incelemesine açık olmayan özerk zihinsel unsurlar içerebilen bir bilinçaltı zihin fikrini geliştirmiştir. ⓘ
Bilinçdışı süreçler kavramı psikolojide önemini korumuştur. Bilişsel psikologlar dikkat için bir "filtre" modeli kullanmışlardır. Bu modele göre, birçok bilgi işleme süreci bilinç eşiğinin altında gerçekleşir ve yalnızca doğası ve sayısı itibariyle sınırlı olan belirli uyaranlar filtreden geçebilir. Birçok araştırma, belirli fikirlerin bilinçaltında ön plana çıkarılmasının düşünce ve davranışları gizlice etkileyebileceğini göstermiştir. Öz-raporlamanın güvenilmezliği nedeniyle, bu tür araştırmalardaki en büyük engellerden biri, deneğin bilinçli zihninin hedef uyaranı algılamadığını göstermektir. Bu nedenle bazı psikologlar örtük ve açık bellek arasında ayrım yapmayı tercih etmektedir. Bir başka yaklaşımda, bilinçaltı bir uyaranın öznel değil nesnel bir eşiği karşılaması olarak da tanımlanabilir. ⓘ
John Bargh ve diğerlerinin otomatiklik modeli, sosyal davranış anlayışımızda otomatiklik ve bilinçsiz işleme fikirlerini içerir, ancak çoğaltma konusunda tartışmalar olmuştur. Bazı deneysel veriler, beynin, zihin bunların farkına varmadan önce eylemde bulunmayı düşünmeye başladığını göstermektedir. Bilinçdışı güçlerin insanların seçimleri üzerindeki etkisi, özgür iradeye ilişkin felsefi soruyu da beraberinde getirmektedir. John Bargh, Daniel Wegner ve Ellen Langer özgür iradeyi bir yanılsama olarak tanımlamaktadır. ⓘ
Motivasyon
Bazı psikologlar motivasyon ya da insanların veya daha düşük seviyedeki hayvanların belirli bir zamanda bir davranışı neden başlattıkları konusunu inceler. Aynı zamanda insanların ve daha düşük seviyedeki hayvanların bir davranışı neden devam ettirdiği ya da sonlandırdığının incelenmesini de içerir. William James gibi psikologlar başlangıçta motivasyon terimini, Avrupa felsefesindeki irade kavramına benzer bir anlamda, niyeti ifade etmek için kullanmışlardır. Darwinci ve Freudçu düşüncenin istikrarlı yükselişiyle birlikte içgüdü de motivasyonun birincil kaynağı olarak görülmeye başlanmıştır. Güdü teorisine göre, içgüdü güçleri birleşerek sürekli bir etki yaratan tek bir enerji kaynağı haline gelir. Psikanaliz, biyoloji gibi, bu güçleri sinir sisteminden kaynaklanan talepler olarak görmüştür. Psikanalistler bu güçlerin, özellikle de cinsel içgüdülerin, ruhun içinde karışıp dönüşebileceğine inanmışlardır. Klasik psikanaliz, kabaca id ve egoya karşılık gelen haz ilkesi ile gerçeklik ilkesi arasında bir mücadele tasarlar. Daha sonra Freud, Haz İlkesinin Ötesinde adlı eserinde saldırganlık, yıkım ve travmatik olayların psişik tekrarına yönelik bir dürtü olan ölüm dürtüsü kavramını ortaya atmıştır. Bu arada, davranışçı araştırmacılar basit ikili modelleri (zevk/acı, ödül/ceza) ve susamış bir canlının içmekten zevk alacağı fikri gibi köklü ilkeleri kullandılar. Clark Hull ikinci fikri dürtü azaltma modeliyle resmileştirmiştir. ⓘ
Açlık, susuzluk, korku, cinsel arzu ve termoregülasyon hayvanlarda temel motivasyonları oluşturur. İnsanlar daha karmaşık bir dizi motivasyon sergiliyor gibi görünse de teorik olarak bunlar aidiyet, olumlu benlik imajı, öz tutarlılık, hakikat, sevgi ve kontrol arzularından kaynaklandığı şeklinde açıklanabilir. ⓘ
Motivasyon birçok farklı şekilde modüle edilebilir veya manipüle edilebilir. Araştırmacılar, örneğin yemek yemenin yalnızca organizmanın temel homeostaz ihtiyacına (açlık deneyimine neden olan önemli bir faktör) değil, aynı zamanda sirkadiyen ritimlere, gıda bulunabilirliğine, gıda lezzetine ve maliyete de bağlı olduğunu bulmuşlardır. Soyut motivasyonlar da hedef bulaşması gibi olgularla kanıtlandığı üzere şekillendirilebilir: başkalarının hedefleri hakkındaki çıkarımlara dayalı olarak bazen bilinçsizce hedeflerin benimsenmesi. Vohs ve Baumeister, hayvan içgüdülerinin ihtiyaç-arzu-tatmin döngüsünün aksine, insan motivasyonlarının bazen "elde etmek istemeyi doğurur" kuralına uyduğunu öne sürmektedir: öz saygı, aşk, uyuşturucu veya para gibi bir ödülü ne kadar çok elde ederseniz, onu o kadar çok istersiniz. Bu ilkenin yiyecek, içecek, seks ve uyku için bile geçerli olabileceğini öne sürüyorlar. ⓘ
Gelişim psikolojisi
Gelişim psikolojisi, insanların düşünce süreçlerinin, duygularının ve davranışlarının yaşamları boyunca nasıl ve neden değiştiğinin bilimsel olarak incelenmesi anlamına gelir. Bazıları, Charles Darwin'in gelişim psikolojisi kapsamında ilk sistematik çalışmayı yürüttüğünü ve 1877'de bebek oğlunun gözlemlerine dayanarak doğuştan gelen iletişim biçimlerinin gelişimini detaylandıran kısa bir makale yayınladığını belirtmektedir. Bununla birlikte, disiplinin ana kökenleri Jean Piaget'nin çalışmalarında bulunur. Piaget gibi, gelişim psikologları da başlangıçta öncelikle bebeklikten ergenliğe kadar olan bilişsel gelişime odaklanmışlardır. Daha sonra, gelişim psikolojisi kendini yaşam süresi boyunca biliş çalışmasına genişletmiştir. Gelişim psikologları bilişsel gelişimin yanı sıra duygusal, davranışsal, ahlaki, sosyal ve sinirsel gelişime de odaklanmaya başlamışlardır. ⓘ
Çocukları inceleyen gelişim psikologları bir dizi araştırma yöntemi kullanmaktadır. Örneğin, anaokulları gibi doğal ortamlarda çocukları gözlemler ve onları deneysel görevlere dahil ederler. Bu tür görevler genellikle hem çocuk için eğlenceli hem de bilimsel olarak yararlı olan özel olarak tasarlanmış oyunlara ve etkinliklere benzer. Gelişim araştırmacıları, bebeklerin zihinsel süreçlerini incelemek için zekice yöntemler bile geliştirmişlerdir. Çocukları incelemenin yanı sıra, gelişim psikologları yaşlanma ve yaşlılık da dahil olmak üzere yaşam süresi boyunca süreçleri de inceler. Bu psikologlar, araştırmalarını bilgilendirmek için tüm psikolojik teorilerden yararlanırlar. ⓘ
Genler ve çevre
Araştırılan tüm psikolojik özellikler, değişen derecelerde hem genlerden hem de çevreden etkilenmektedir. Bu iki etki kaynağı, bireyler ve aileler üzerinde yapılan gözlemsel araştırmalarda sıklıkla karıştırılmaktadır. Bu karışıklığa örnek olarak depresyondaki bir anneden çocuğuna depresyonun geçmesi gösterilebilir. Çevresel aktarıma dayalı bir teori, depresif bir anne tarafından yönetilen sorunlu bir yetiştirme ortamına sahip olması nedeniyle bir yavrunun depresyon geliştirme riski altında olduğunu savunacaktır. Öte yandan, kalıtımsal bir teori, bir yavruda depresyon riskinin anneden çocuğa geçen genler tarafından bir dereceye kadar etkilendiğini savunacaktır. Bu basit aktarım modellerinde genler ve çevre tamamen birbirine karıştırılmaktadır. Depresyondaki bir anne hem çocuğunda depresyona katkıda bulunan genler taşıyabilir hem de çocuğunda depresyon riskini artıran bir yetiştirme ortamı yaratabilir. ⓘ
Davranış genetiği araştırmacıları, bu karışıklığı çözmeye ve davranıştaki bireysel farklılıkların doğasını ve kökenlerini anlamaya yardımcı olan metodolojiler kullanmışlardır. Geleneksel olarak araştırma, genetik ve çevresel etkilerin kısmen karıştırılmadığı iki tasarım olan ikiz çalışmaları ve evlat edinme çalışmalarını içermektedir. Daha yakın zamanlarda, gen odaklı araştırmalar, psikolojik özelliklerin gelişimine genetik katkıların anlaşılmasına katkıda bulunmuştur. ⓘ
Mikroarray moleküler genetik veya genom dizileme teknolojilerinin mevcudiyeti, araştırmacıların katılımcı DNA varyasyonunu doğrudan ölçmelerine ve genler içindeki bireysel genetik varyantların psikolojik özellikler ve psikopatoloji ile ilişkili olup olmadığını genom çapında ilişkilendirme çalışmaları gibi yöntemlerle test etmelerine olanak tanımaktadır. Bu tür araştırmaların bir amacı, pozisyonel klonlama ve Huntington'daki başarısına benzer: nedensel bir gen keşfedildikten sonra, bu genin fenotipi nasıl etkilediğini anlamak için biyolojik araştırmalar yapılabilir. Genetik ilişkilendirme çalışmalarının en önemli sonuçlarından biri, psikolojik özelliklerin ve psikopatolojinin yanı sıra karmaşık tıbbi hastalıkların da oldukça poligenik olduğu, her biri küçük etkiye sahip çok sayıda (yüzlerce ila binlerce) genetik varyantın davranışsal özellikteki bireysel farklılıklara veya bozukluğa olan eğilime katkıda bulunduğu yönündeki genel bulgudur. Aktif araştırmalar, davranışın genetik ve çevresel temellerini ve bunların etkileşimini anlamak için çalışmaya devam etmektedir. ⓘ
Uygulamalar
Psikoloji birçok alt alanı kapsar ve zihinsel süreçlerin ve davranışların incelenmesine yönelik farklı yaklaşımları içerir. ⓘ
Psikolojik testler
Psikolojik testlerin kökeni çok eskilere, MÖ 2200'lere, Çin kamu hizmeti sınavlarına kadar uzanmaktadır. Yazılı sınavlar Han hanedanlığı döneminde (MÖ 202 - MS 200) başlamıştır. 1370 yılına gelindiğinde Çin sistemi, kompozisyon yazmayı ve çeşitli konularda bilgi sahibi olmayı içeren katmanlı bir dizi test gerektiriyordu. Bu sistem 1906 yılında sona ermiştir. Avrupa'da zihinsel değerlendirme, MÖ 4. yüzyılda Yunanistan'da Aristo tarafından tanımlanan fizyonomi teorileri (yüze dayalı karakter değerlendirmesi) ile farklı bir yaklaşım benimsemiştir. Fizyonomi, Aydınlanma Çağı boyunca güncelliğini korudu ve frenoloji doktrini eklendi: nöroanatominin basit değerlendirmesine dayanan bir zihin ve zeka çalışması. ⓘ
Deneysel psikoloji İngiltere'ye geldiğinde Francis Galton önde gelen bir uygulayıcıydı. Tepki süresi ve duyuları ölçmeye yönelik prosedürleri sayesinde modern zihinsel testlerin (psikometri olarak da bilinir) mucidi olarak kabul edilir. Wundt ve Galton'un öğrencisi olan James McKeen Cattell, psikolojik test fikrini Amerika Birleşik Devletleri'ne getirmiş ve aslında "zihinsel test" terimini ortaya atmıştır. 1901 yılında Cattell'in öğrencisi Clark Wissler, Columbia ve Barnard öğrencilerine uygulanan zihinsel testlerin akademik performansı tahmin etmede başarısız olduğunu öne süren cesaret kırıcı sonuçlar yayınladı. Fransız psikologlar Alfred Binet ve Théodore Simon, 1904 yılında Kamu Eğitimi Bakanı'ndan gelen emirlere yanıt olarak 1905-1911 yılları arasında yeni bir zeka testi geliştirdi ve detaylandırdı. Doğası ve zorluğu bakımından farklı bir dizi soru kullandılar. Binet ve Simon zihinsel yaş kavramını ortaya attılar ve testlerinde en düşük puan alanlardan aptallar olarak bahsettiler. Henry H. Goddard, Binet-Simon ölçeğini uygulamaya koymuş ve embesil ve zayıf zihinli gibi zihinsel seviye sınıflandırmaları getirmiştir. 1916 yılında (Binet'nin ölümünden sonra) Stanford profesörü Lewis M. Terman, Binet-Simon ölçeğini (Stanford-Binet ölçeği olarak yeniden adlandırıldı) değiştirdi ve zeka bölümünü bir puan raporu olarak tanıttı. Test bulgularına dayanarak ve o dönemde yaygın olan ırkçılığı yansıtarak Terman, zihinsel engelliliğin "İspanyol-Kızılderililer ve Güneybatı'daki Meksikalı aileler ve ayrıca zenciler arasında çok çok yaygın olan zeka seviyesini temsil ettiği sonucuna vardı. Donuklukları ırksal gibi görünüyor." ⓘ
1917'de psikolog Robert Yerkes tarafından geliştirilen Ordu Alfa ve Ordu Beta testlerinin ardından 1. Dünya Savaşı'nda endüstriyel ve örgütsel psikologlar tarafından büyük ölçekli çalışan testleri ve askeri personel seçimi için kullanıldı. Zihinsel testler, okul çocuklarına uygulandığı ABD'de de popüler hale geldi. Federal olarak oluşturulan Ulusal Zeka Testi 1920'lerde 7 milyon çocuğa uygulandı. 1926'da Kolej Giriş Sınav Kurulu, üniversite kabullerini standartlaştırmak için Skolastik Yetenek Testini oluşturdu. Zeka testlerinin sonuçları, ayrımcı okulları ve Siyah Amerikalıların el işçiliği için tercihli eğitimi de dahil olmak üzere ekonomik işlevleri savunmak için kullanıldı. Bu uygulamalar Horace Mann Bond ve Allison Davis gibi Siyah entelektüeller tarafından eleştirildi. Öjenikçiler, zihinsel engelli olarak sınıflandırılan bireylerin (günümüzde zihinsel engellilik olarak anılmaktadır) zorunlu kısırlaştırılmasını haklı göstermek ve organize etmek için zihinsel testleri kullandılar. Amerika Birleşik Devletleri'nde on binlerce erkek ve kadın kısırlaştırıldı. ABD Yüksek Mahkemesi, 1927 tarihli Buck v. Bell davasında bu uygulamanın anayasaya uygunluğunu onaylayarak hiçbir zaman bozulmayan bir emsal oluşturdu. ⓘ
Günümüzde zihinsel testler Batı toplumlarında her yaştan insan için rutin bir olgudur. Modern testler, prosedürün standardizasyonu, sonuçların tutarlılığı, yorumlanabilir bir puan çıktısı, popülasyon sonuçlarını tanımlayan istatistiksel normlar ve ideal olarak test durumları dışındaki davranış ve yaşam sonuçlarının etkili tahmini gibi kriterleri hedeflemektedir. Psikometri alanındaki gelişmeler, test ve ölçek güvenilirliği ve geçerliliği üzerine çalışmaları içermektedir. Madde-tepki teorisi, yapısal eşitlik modellemesi ve iki faktörlü analizdeki gelişmeler test ve ölçek yapısının güçlendirilmesine yardımcı olmuştur. ⓘ
Ruh sağlığı hizmetleri
Bununla birlikte, bazen okul psikolojisi ve danışmanlık psikolojisi mesleklerinin üyeleri klinik psikologlarınkine benzeyen uygulamalarda bulunurlar. Klinik psikologlar tipik olarak klinik psikoloji alanında doktora programlarından mezun olan kişileri içerir. Kanada'da, yukarıda bahsedilen grupların bazı üyeleri genellikle daha geniş bir kategori olan profesyonel psikoloji kapsamına girmektedir. Kanada ve ABD'de pratisyenler lisans ve doktora derecelerini alırlar; klinik psikoloji doktora öğrencileri genellikle bir yıl doktora öncesi staj ve bir yıl da doktora sonrası staj yaparlar. Meksika'da ve diğer Latin Amerika ve Avrupa ülkelerinin çoğunda psikologlar lisans ve doktora derecesi almazlar; bunun yerine liseden sonra üç yıllık bir mesleki kurs alırlar. Klinik psikoloji şu anda psikoloji içindeki en büyük uzmanlık alanıdır. Psikolojik sıkıntıyı, işlev bozukluğunu ve/veya akıl hastalığını anlamak, önlemek ve hafifletmek amacıyla psikolojinin incelenmesini ve uygulanmasını içerir. Klinik psikologlar ayrıca öznel refahı ve kişisel gelişimi teşvik etmeye çalışırlar. Klinik psikoloji uygulamalarının merkezinde psikolojik değerlendirme ve psikoterapi yer almakla birlikte klinik psikologlar araştırma, öğretim, danışmanlık, adli tanıklık ve program geliştirme ve yönetme alanlarında da faaliyet gösterebilirler. ⓘ
Amerika Birleşik Devletleri'ndeki ilk psikoloji kliniğinin adı genellikle 1896 yılında Philadelphia'da muayenehanesini kuran Lightner Witmer'a atfedilir. Bir diğer modern psikoterapist ise psikolojinin klinik ve akademik bir disiplin olarak kurulmasının erken dönem savunucularından Morton Prince'tir. Yirminci yüzyılın ilk yarısında Amerika Birleşik Devletleri'nde ruh sağlığı hizmetlerinin çoğu tıp doktorları olan psikiyatristler tarafından yürütülmekteydi. Psikoloji, zihinsel sorunların teşhisini iyileştirmeyi vaat eden zihinsel testlerin geliştirilmesiyle alana girdi. Bazı psikiyatristler ise akıl hastalarını anlamak ve tedavi etmek için psikanaliz ve diğer psikodinamik psikoterapi biçimlerini kullanmakla ilgilenmeye başladı. ⓘ
Psikiyatristler tarafından yürütülen psikoterapi, psikiyatri ve psikoloji arasındaki ayrımı bulanıklaştırdı ve bu eğilim toplum ruh sağlığı tesislerinin yükselişiyle devam etti. Klinik psikoloji camiasından bazıları, hastaların davranışlarını değiştirmek için davranışçı öğrenme teorisini kullanan ve tamamen psikodinamik olmayan bir model olan davranış terapisini benimsemiştir. Davranış terapisinin önemli bir yönü, tedavinin etkinliğinin ampirik olarak değerlendirilmesidir. 1970'lerde Albert Ellis ve Aaron Beck'in çalışmalarıyla bilişsel-davranışçı terapi ortaya çıkmıştır. Davranış terapisi ve bilişsel-davranış terapisi arasında benzerlikler olmasına rağmen, bilişsel-davranış terapisi bilişsel yapıların uygulanmasını gerektirmiştir. 1970'lerden bu yana, klinik psikologlar arasında bilişsel-davranışçı terapinin popülaritesi artmıştır. Davranışçı ve bilişsel-davranışçı terapinin temel uygulamalarından biri, hastaların tepkilerinin (korku, panik, anksiyete) koşulsuz hale getirilebileceği varsayımına dayanarak onları korktukları şeylere maruz bırakmaktır. ⓘ
Günümüzde ruh sağlığı hizmetlerinde psikologların ve sosyal hizmet uzmanlarının sayısı giderek artmaktadır. 1977 yılında Ulusal Ruh Sağlığı Enstitüsü direktörü Bertram Brown bu değişimi "yoğun rekabet ve rol karmaşası" kaynağı olarak tanımlamıştır. Klinik psikoloji doktorası veren lisansüstü programlar 1950'lerde ortaya çıkmış ve 1980'lere kadar hızlı bir artış göstermiştir. Doktora derecesi, bilimsel araştırma da yapabilecek uygulayıcılar yetiştirmeyi amaçlamaktadır. PsyD derecesi ise daha özel olarak uygulayıcıları eğitmek üzere tasarlanmıştır. ⓘ
Bazı klinik psikologlar beyin hasarı olan hastaların klinik yönetimine odaklanır. Bu alt uzmanlık alanı klinik nöropsikoloji olarak bilinir. Birçok ülkede klinik psikoloji, düzenlenmiş bir ruh sağlığı mesleğidir. Gelişmekte olan afet psikolojisi alanı (bkz. krize müdahale) büyük ölçekli travmatik olaylara müdahale eden profesyonelleri içerir. ⓘ
Klinik psikologlar tarafından gerçekleştirilen çalışmalar, hepsi profesyonel ve danışan (genellikle bir birey, çift, aile veya küçük bir grup) arasında resmi bir ilişki içeren çeşitli terapötik yaklaşımlardan etkilenme eğilimindedir. Tipik olarak, bu yaklaşımlar yeni düşünme, hissetme veya davranma yollarını teşvik eder. Dört ana teorik perspektif psikodinamik, bilişsel davranışçı, varoluşçu-hümanistik ve sistem ya da aile terapisidir. Özellikle kültür, cinsiyet, maneviyat ve cinsel yönelimle ilgili konuların daha iyi anlaşılmasıyla birlikte, çeşitli terapötik yaklaşımları bütünleştirmeye yönelik artan bir hareket olmuştur. Psikoterapiye ilişkin daha sağlam araştırma bulgularının ortaya çıkmasıyla birlikte, temel ortak unsur güçlü bir terapötik ittifak olmak üzere, başlıca terapilerin çoğunun eşit etkinliğe sahip olduğuna dair kanıtlar bulunmaktadır. Bu nedenle, artık daha fazla eğitim programı ve psikolog eklektik bir terapötik yönelimi benimsemektedir. ⓘ
Klinik psikolojide tanı genellikle Mental Bozuklukların Tanısal ve İstatistiksel El Kitabı'nı (DSM) takip eder. Akıl hastalıklarının incelenmesine anormal psikoloji denir. ⓘ
Eğitim
Eğitim psikolojisi, insanların eğitim ortamlarında nasıl öğrendiklerini, eğitim müdahalelerinin etkinliğini, öğretim psikolojisini ve örgütler olarak okulların sosyal psikolojisini inceler. Eğitim psikologları anaokullarında, ortaöğretim sonrası kurumlar da dahil olmak üzere her seviyedeki okullarda, toplum kuruluşlarında ve öğrenme merkezlerinde, Devlet veya özel araştırma şirketlerinde ve bağımsız veya özel danışmanlık şirketlerinde bulunabilir. Madisonodell5/sandbox. Lev Vygotsky, Jean Piaget ve Jerome Bruner gibi gelişim psikologlarının çalışmaları, öğretim yöntemleri ve eğitim uygulamalarının oluşturulmasında etkili olmuştur. Eğitim psikolojisi genellikle Kuzey Amerika, Avustralya ve Yeni Zelanda gibi yerlerde öğretmen eğitimi programlarına dahil edilmektedir. ⓘ
Okul psikolojisi, öğrenme güçlüğü çeken öğrencileri anlamak ve tedavi etmek; üstün yetenekli öğrencilerin entelektüel gelişimini teşvik etmek; ergenlerde prososyal davranışları kolaylaştırmak ve aksi takdirde güvenli, destekleyici ve etkili öğrenme ortamlarını teşvik etmek için eğitim psikolojisi ve klinik psikolojinin ilkelerini birleştirir. Okul psikologları eğitimsel ve davranışsal değerlendirme, müdahale, önleme ve danışmanlık konularında eğitimlidir ve birçoğu araştırma konusunda kapsamlı bir eğitime sahiptir. ⓘ
Çalışma
Endüstriyel ve örgütsel (I/O) psikoloji, psikolojik teorileri ve ilkeleri kuruluşlara ve bireylerin iş yaşamlarına uygulayan araştırma ve uygulamaları içerir. Alanın başlangıcında, sanayiciler, işyeri verimliliğini artırmak için bilimsel yönetim tekniklerinin incelenmesine dayanmak üzere psikolojinin yeni ortaya çıkan alanını getirdiler. Bu alan önceleri ekonomik psikoloji ya da iş psikolojisi olarak adlandırılırken daha sonra endüstriyel psikoloji, istihdam psikolojisi ya da psikoteknoloji olarak adlandırılmıştır. Etkili bir erken dönem çalışması, Western Electric'in Cicero, Illinois'deki Hawthorne fabrikasında 1924'ten 1932'ye kadar çalışan işçileri inceledi. Western Electric, aydınlatma, molalar, yemek ve ücretlerdeki değişikliklere verdikleri tepkileri değerlendirmek için fabrika işçileri üzerinde deneyler yapmıştır. Araştırmacılar, işçilerin gözlemlenmeye verdikleri tepkilere odaklandılar ve Hawthorne etkisi terimi günümüzde insanların izlendiklerini düşündüklerinde daha çok çalıştıkları gerçeğini tanımlamak için kullanılıyor. Hawthorne araştırması psikoloji ders kitaplarında yer alsa da, araştırma ve bulguları en iyi ihtimalle zayıftı. ⓘ
Endüstriyel ve örgütsel psikoloji adı 1960'larda ortaya çıktı. 1973 yılında, Amerikan Psikoloji Derneği'nin 14. Bölümü olan Endüstri ve Örgüt Psikolojisi Derneği'nin adıyla anılmaya başlandı. Bu disiplinin amaçlarından biri, işyerindeki insan potansiyelini optimize etmektir. Personel psikolojisi, I/O psikolojisinin bir alt alanıdır. Personel psikologları, çalışanları seçme ve değerlendirmede psikolojinin yöntem ve ilkelerini uygularlar. Bir diğer alt alan olan örgütsel psikoloji, çalışma ortamlarının ve yönetim tarzlarının çalışanların motivasyonu, iş tatmini ve üretkenliği üzerindeki etkilerini inceler. Çoğu I/O psikoloğu akademi dışında, özel ve kamu kuruluşları için ve danışman olarak çalışır. Günümüzde iş dünyasında çalışan bir psikoloji danışmanının, yöneticilere sektörleri, hedef pazarları ve şirketlerinin organizasyonu hakkında bilgi ve fikir vermesi beklenebilir. ⓘ
Örgütsel davranış (OB), kuruluşlar içindeki insan davranışının incelenmesiyle ilgilenen müttefik bir alandır. I/O psikolojisini OB'den ayırmanın bir yolu, I/O psikologlarının üniversitelerin psikoloji bölümlerinde, OB uzmanlarının ise işletme okullarında eğitim gördüklerini belirtmektir. ⓘ
Askeri ve istihbarat
Psikologların ordudaki rollerinden biri de askerleri ve diğer personeli değerlendirmek ve onlara danışmanlık yapmak olmuştur. ABD'de bu işlev I. Dünya Savaşı sırasında Robert Yerkes'in Georgia'daki Fort Oglethorpe'da Askeri Psikoloji Okulu'nu kurmasıyla başlamıştır. Okul, askeri personele psikolojik eğitim veriyordu. Günümüzde ABD Ordusu psikologları psikolojik tarama, klinik psikoterapi, intiharı önleme ve travma sonrası stres tedavisi gerçekleştirmenin yanı sıra sigarayı bırakma gibi önleyici hizmetler de sunmaktadır. Birleşik Devletler Ordusu'nun Ruh Sağlığı Danışma Ekipleri, ruhsal sorunlar yaşayan muharip birliklere yardımcı olmak için psikolojik müdahaleler uygular. ⓘ
Psikologlar ayrıca genel olarak psikolojik savaş olarak bilinen çeşitli kampanyalarda da çalışabilirler. Psikolojik savaş esas olarak düşman askerlerini ve sivilleri etkilemek için propaganda kullanımını içerir. Kara propaganda olarak adlandırılan bu propaganda, ordudan başka bir kaynaktan geliyormuş gibi görünecek şekilde tasarlanır. CIA'in MKULTRA programı, hipnoz, işkence ve LSD'nin gizlice uygulanması gibi teknikleri içeren daha bireyselleştirilmiş zihin kontrolü çabalarını içeriyordu. ABD ordusu, bu faaliyetlerin Bilgi Operasyonlarının (IO) bir parçası olan Askeri Bilgi Destek Operasyonları (MISO) olarak yeniden sınıflandırıldığı 2010 yılına kadar Psikolojik Operasyonlar (PSYOP) adını kullanmıştır. Psikologlar bazen şüphelilerin sorgulanmasına ve işkence görmesine yardımcı olmuş, bu da ilgili psikologların sicilini lekelemiştir. ⓘ
Sağlık, refah ve sosyal değişim
Sosyal değişim
Psikologların toplumsal değişime katkılarına örnek olarak Kenneth ve Mamie Phipps Clark'ın araştırmaları gösterilebilir. Bu iki Afro-Amerikan psikolog, ayrımcılığın Siyah çocuklar üzerindeki olumsuz psikolojik etkisini incelemiştir. Araştırma bulguları, Brown v. Board of Education (1954) davasında rol oynamıştır. ⓘ
Psikolojinin sosyal değişim üzerindeki etkisi, disiplinin öğretme ve öğrenme üzerindeki geniş etkisini de içermektedir. Araştırmalar, "tüm kelime" veya "tüm dil" yaklaşımına kıyasla, okuma öğretiminde fonetik yaklaşımın daha etkili olduğunu göstermiştir. ⓘ
Tıbbi uygulamalar
Tıbbi tesisler, çeşitli rolleri yerine getirmeleri için psikologları giderek daha fazla istihdam etmektedir. Sağlık psikolojisinin bir yönü hastaların psikoeğitimidir: onlara tıbbi bir rejimi nasıl takip edeceklerini öğretmek. Sağlık psikologları ayrıca doktorları eğitebilir ve hasta uyumu konusunda araştırma yapabilirler. Halk sağlığı alanındaki psikologlar, insan davranışını etkilemek için çok çeşitli müdahaleler kullanırlar. Bunlar halkla ilişkiler kampanyaları ve sosyal yardımlardan hükümet yasaları ve politikalarına kadar uzanır. Psikologlar, tüm bu farklı araçların bileşik etkisini, tüm insan popülasyonlarını etkileme çabasıyla inceler. ⓘ
İşçi sağlığı, güvenliği ve refahı
Psikologlar, çalışanların sağlığını ve refahını iyileştirmek için psikolojik araştırmalardan elde edilen bulguları uygulamak üzere kuruluşlarla birlikte çalışırlar. Bazıları belirli sorunları çözmek için kuruluşlar tarafından işe alınan harici danışmanlar olarak çalışırken, diğerleri kuruluşun tam zamanlı çalışanlarıdır. Uygulamalar, sorunları belirlemek için anketler yapmayı ve işi daha sağlıklı hale getirmek için müdahaleler tasarlamayı içerir. Belirli sağlık alanlarından bazıları şunlardır:
- Kazalar ve yaralanmalar: Güvenlik iklimi kavramı, çalışanların iş yerinde teşvik edilen (örn. güvenlik teçhizatı giymek) ve caydırılan (güvenlik kurallarına uymamak) davranışlara ilişkin ortak algılarıdır. Güçlü güvenlik iklimine sahip kuruluşlarda daha az iş kazası ve yaralanma yaşanmaktadır.
- Kardiyovasküler hastalık: Kardiyovasküler hastalıklar iş kontrolü eksikliği ile ilişkilendirilmiştir.
- Ruh sağlığı: Mesleki strese maruz kalma ruh sağlığı bozukluğu ile ilişkilidir.
- Kas-iskelet sistemi rahatsızlıkları: Bunlar aşırı efor ve tekrarlayan zorlanma nedeniyle kemiklerde, sinirlerde ve tendonlarda meydana gelen yaralanmalardır. İş tatmini ve işyeri stresi ile bağlantılıdırlar.
- Fiziksel sağlık semptomları: Mesleki stres, sindirim sıkıntısı ve baş ağrısı gibi fiziksel semptomlarla ilişkilendirilmiştir.
- İşyerinde şiddet: Şiddeti önleme iklimi, işyerinde fiziksel olarak saldırıya uğrama ve psikolojik olarak kötü muamele görme ile ilişkilidir.
İklimi iyileştiren müdahaleler, kazaları ve şiddeti ele almanın bir yoludur. İşyerinde stresi azaltan veya çalışanlara stresi daha iyi yönetmeleri için araçlar sağlayan müdahaleler, stresin önemli bir bileşen olduğu alanlarda yardımcı olabilir. ⓘ
Endüstriyel psikoloji, Birinci Dünya Savaşı sırasında, İngiltere'deki hükümet bakanlarının yorgunluğun mühimmat fabrikalarındaki işçiler üzerindeki etkisinden endişe duydukları, ancak diğer fabrika türlerinden endişe duymadıkları zaman işçi yorgunluğuyla ilgilenmeye başlamıştır. Ġngiltere'de çalıĢanların refahına yönelik ilgi, savaĢ yılları arasında Charles Samuel Myers ve Ulusal Endüstriyel Psikoloji Enstitüsü'nün (NIIP) çabalarıyla ortaya çıkmıĢtır. Yirminci yüzyılın ortalarında ABD'de endüstriyel psikolog Arthur Kornhauser, endüstriyel çalışma koşulları ile ruh sağlığı arasında bağlantı kurarak ve tatmin edici olmayan bir işin işçinin özel hayatına yayılmasını sağlayarak mesleki ruh sağlığı çalışmalarına öncülük etmiştir. Zickar, "kendi dönemindeki başka hiçbir endüstri psikoloğunun çalışan insanların yaşamlarını iyileştirecek yönetim ve işgücü uygulamalarını savunmaya bu kadar kendini adamadığını" göstermek için kanıtlar toplamıştır. ⓘ
İş sağlığı psikolojisi
Yirminci yüzyılın sonlarına doğru işçi sağlığına olan ilgi arttıkça, iş sağlığı psikolojisi (İSP) alanı ortaya çıkmıştır. OHP, psikolojinin disiplinler arası bir dalıdır. OHP, çalışanların sağlığı ve güvenliği ile ilgilenir. OHP, mesleki stres faktörlerinin fiziksel ve ruhsal sağlık üzerindeki etkisi, işçilere kötü muamele (örneğin, zorbalık ve şiddet), iş-aile dengesi, gönülsüz işsizliğin fiziksel ve ruhsal sağlık üzerindeki etkisi, psikososyal faktörlerin güvenlik ve kazalar üzerindeki etkisi ve işçi sağlığını iyileştirmek/korumak için tasarlanan müdahaleler gibi konuları ele almaktadır. OHP, sağlık psikolojisi, endüstriyel ve örgütsel psikoloji ve iş tıbbından doğmuştur. OHP ayrıca endüstri mühendisliği, sosyoloji ve ekonomi gibi psikoloji dışındaki disiplinlerden de beslenmiştir. ⓘ
Araştırma yöntemleri
Kantitatif psikolojik araştırmalar, hipotezlerin istatistiksel olarak test edilmesine elverişlidir. Alan, laboratuvar ortamlarında randomize ve kontrollü deneylerden bolca yararlansa da, bu tür araştırmalar yalnızca sınırlı sayıda kısa vadeli olguyu değerlendirebilir. Bazı psikologlar daha az titizlikle kontrol edilen, ancak ekolojik olarak daha geçerli olan saha deneylerine de güvenmektedir. Diğer araştırma psikologları, popülasyon verilerinden bilgi toplamak için istatistiksel yöntemlere güvenmektedir. Araştırma psikologlarının kullandığı istatistiksel yöntemler arasında Pearson momentler çarpımı korelasyon katsayısı, varyans analizi, çoklu doğrusal regresyon, lojistik regresyon, yapısal denklem modellemesi ve hiyerarşik doğrusal modelleme yer almaktadır. Önemli yapıların ölçülmesi ve operasyonel hale getirilmesi bu araştırma tasarımlarının önemli bir parçasıdır. ⓘ
Bu tür psikolojik araştırmalar nicel araştırmalardan çok daha az sayıda olmasına rağmen, bazı psikologlar nitel araştırmalar yürütmektedir. Bu araştırma türü mülakatları, anketleri ve ilk elden gözlemleri içerebilir. Nitel araştırmalarda hipotez testi nadiren yapılsa ve neredeyse imkansız olsa da, nitel çalışmalar teori ve hipotez oluşturmada, görünüşte çelişkili nicel bulguları yorumlamada ve neden bazı müdahalelerin başarısız olurken diğerlerinin başarılı olduğunu anlamada yardımcı olabilir. ⓘ
Kontrollü deneyler
Araştırma katılımcılarının (bazen denek olarak da adlandırılır) rakip koşullara rastgele atandığı gerçek bir deney, araştırmacıların nedensel ilişkiler hakkında güçlü çıkarımlar yapmasına olanak tanır. Çok sayıda araştırma katılımcısı olduğunda, bu katılımcıların rakip koşullara rastgele atanması (rastgele tahsis olarak da adlandırılır), bu koşullardaki bireylerin, ölçülmemiş özellikler de dahil olmak üzere, ortalama olarak çoğu özellik bakımından benzer olmasını sağlar. Bir deneyde araştırmacı, bağımsız değişkenler olarak adlandırılan bir veya daha fazla etki değişkenini değiştirir ve bağımlı değişkenler olarak adlandırılan ilgi faktörlerinde ortaya çıkan değişiklikleri ölçer. Prototipik deneysel araştırma, dikkatle kontrol edilen bir ortama sahip bir laboratuvarda yürütülür. ⓘ
Yarı deney, üzerinde çalışılan rakip koşulların olduğu ancak farklı koşullara rastgele atamanın mümkün olmadığı bir durumu ifade eder. Araştırmacılar önceden var olan insan gruplarıyla çalışmak zorundadır. Araştırmacılar, rastgele olmayan atamanın çalışmanın geçerliliğini ne kadar tehdit ettiğini değerlendirmek için sağduyu kullanabilirler. Örneğin, okulun ilk üç sınıfında okuma başarısını etkilemenin en iyi yolu üzerine yapılan bir araştırmada, okul yöneticileri eğitim psikologlarının çocukları fonik ve tam dil sınıflarına rastgele atamalarına izin vermeyebilir, bu durumda psikologlar önceden var olan sınıf atamalarıyla çalışmak zorundadır. Psikologlar, fonik ve tam dil sınıflarına devam eden çocukların başarılarını karşılaştıracak ve belki de okuma seviyesindeki başlangıç farklılıklarını istatistiksel olarak ayarlayacaktır. ⓘ
Deneysel araştırmacılar tipik olarak, deneyi gerçekleştirmeden önce tahminlerde bulunmayı ve ardından toplanan verilerin tahminlerle ne kadar tutarlı olduğunu değerlendirmeyi içeren istatistiksel bir hipotez testi modeli kullanırlar. Bu tahminlerin, incelenen olgunun gerçekte nasıl işlediğine dair bir veya daha fazla soyut bilimsel hipotezden kaynaklanması muhtemeldir. ⓘ
Diğer çalışma türleri
Anketler psikolojide tutumları ve özellikleri ölçmek, ruh halindeki değişiklikleri izlemek ve deneysel manipülasyonların geçerliliğini kontrol etmek (araştırma katılımcılarının atandıkları koşulla ilgili algılarını kontrol etmek) amacıyla kullanılır. Psikologlar yaygın olarak kağıt ve kalem anketleri kullanmaktadır. Ancak anketler telefon veya e-posta yoluyla da gerçekleştirilmektedir. Web tabanlı anketler, çok sayıda deneğe rahatça ulaşabilmek için giderek daha fazla kullanılmaktadır. ⓘ
Gözlemsel çalışmalar psikolojide yaygın olarak yürütülmektedir. Kesitsel gözlemsel çalışmalarda, psikologlar zaman içinde tek bir noktada veri toplarlar. Birçok kesitsel çalışmanın amacı, faktörlerin birbirleriyle ne ölçüde ilişkili olduğunu değerlendirmektir. Buna karşın, boylamsal çalışmalarda psikologlar aynı örneklem üzerinde zaman içinde iki veya daha fazla noktada veri toplar. Bazen boylamsal araştırmanın amacı, özelliklerin istikrarı veya davranışta yaşa bağlı değişiklikler gibi zaman içindeki eğilimleri incelemektir. Bazı çalışmalar, depresyonun nedenlerini belirlemek gibi psikologların deneysel bir bakış açısıyla etik olarak çalışamayacakları son noktaları içerdiğinden, depresyonu olmayan büyük bir grup insan üzerinde boylamsal çalışmalar yürütürler ve bireylerin yaşamlarında neler olup bittiğini periyodik olarak değerlendirirler. Bu şekilde psikologlar, insanların hayatlarında yaygın olarak ortaya çıkan ve onları depresyon riski altına sokan koşullara ilişkin nedensel hipotezleri test etme fırsatına sahip olurlar. Boylamsal çalışmaları etkileyen sorunlar arasında, belirli bir araştırma katılımcısının bir çalışmayı orantısız bir şekilde terk ettiğinde yanlılığın ortaya çıktığı bir sorun türü olan seçici yıpratma yer almaktadır. ⓘ
Keşifsel veri analizi, araştırmacıların çok sayıda değişkeni az sayıda kapsayıcı faktöre indirgemek için kullandıkları çeşitli uygulamaları ifade eder. Peirce'ın üç çıkarım modunda, keşfedici veri analizi, kaçırmaya karşılık gelir. Meta-analiz, araştırma psikologlarının aynı değişkenler üzerinde yapılan birçok çalışmanın sonuçlarını bütünleştirmek ve bulguların genel bir ortalamasına ulaşmak için kullandıkları tekniktir. ⓘ
Doğrudan beyin gözlemi/manipülasyonu
Zihinsel ve sinirsel aktiviteyi ilişkilendirmek için kullanılan klasik ve popüler bir araç, beynin farklı bölgelerindeki voltaj değişikliklerini ölçmek için bir kişinin kafa derisi üzerinde güçlendirilmiş elektrotlar kullanan bir teknik olan elektroensefalogramdır (EEG). Açılmamış bir kafatası üzerinde EEG kullanan ilk araştırmacı olan Hans Berger, kısa sürede beyinlerin kendine özgü "beyin dalgaları" sergilediğini keşfetti: farklı bilinç durumlarına karşılık gelen elektrik salınımları. Araştırmacılar daha sonra elektrot verilerini sentezlemek için istatistiksel yöntemleri geliştirdi ve REM dışı uyku sırasında gözlemlenen delta dalgası gibi benzersiz beyin dalgası modellerini belirledi. ⓘ
Daha yeni fonksiyonel nörogörüntüleme teknikleri arasında, her ikisi de beyindeki kan akışını izleyen fonksiyonel manyetik rezonans görüntüleme ve pozitron emisyon tomografisi bulunmaktadır. Bu teknolojiler beyindeki aktivite hakkında daha lokalize bilgiler sağlar ve beynin yaygın bir çekiciliğe sahip temsillerini oluşturur. Ayrıca, öznel öz-raporlamanın klasik sorunlarından kaçınan içgörü sağlarlar. Belirli düşüncelerin beynin neresinden kaynaklandığına dair kesin sonuçlara varmak, hatta bu tür bir lokalizasyonun gerçeklikle ne kadar örtüştüğünü tespit etmek hâlâ zor. Bununla birlikte, nörogörüntüleme zihin ve beyin arasındaki korelasyonların varlığını gösteren açık sonuçlar vermiştir. Bunlardan bazıları yerelleştirilmiş bir işlev modelinden ziyade sistemik bir sinir ağı modeline dayanmaktadır. ⓘ
Transkraniyal manyetik stimülasyon ve ilaçlar gibi müdahaleler de beyin-zihin etkileşimleri hakkında bilgi sağlamaktadır. Psikofarmakoloji, ilaca bağlı zihinsel etkilerin incelenmesidir. ⓘ
Bilgisayar simülasyonu
Hesaplamalı modelleme, davranışı simüle etmek için matematiksel psikoloji ve bilişsel psikolojide kullanılan bir araçtır. Bu yöntemin çeşitli avantajları vardır. Modern bilgisayarlar bilgiyi hızlı bir şekilde işlediğinden, simülasyonlar kısa sürede çalıştırılabilir ve bu da yüksek istatistiksel güce olanak tanır. Modelleme ayrıca psikologların, bir insanda doğrudan gözlemlenemeyen zihinsel olayların işlevsel organizasyonu hakkındaki hipotezleri görselleştirmelerine olanak tanır. Hesaplamalı sinirbilim, beyni simüle etmek için matematiksel modeller kullanır. Bir başka yöntem de değişkenler ve kurallar kullanarak birçok zihinsel nesneyi temsil eden sembolik modellemedir. Diğer modelleme türleri arasında dinamik sistemler ve stokastik modelleme yer alır. ⓘ
Hayvan çalışmaları
Hayvan deneyleri, insan psikolojisinin algı, duygu, öğrenme, hafıza ve düşünce gibi birçok yönünün araştırılmasına yardımcı olur. 1890'larda Rus fizyolog Ivan Pavlov, klasik koşullanmayı göstermek için ünlü köpekleri kullanmıştır. İnsan olmayan primatlar, kediler, köpekler, güvercinler, sıçanlar ve diğer kemirgenler psikolojik deneylerde sıklıkla kullanılmaktadır. İdeal olarak, kontrollü deneyler, bağımlı değişkenler üzerindeki benzersiz etkilerini tespit etmek için bir seferde yalnızca bir bağımsız değişken sunar. Bu koşullara en iyi laboratuvar ortamlarında yaklaşılır. Buna karşın, insan ortamları ve genetik geçmişleri o kadar büyük farklılıklar gösterir ve o kadar çok faktöre bağlıdır ki, insan denekler için önemli değişkenleri kontrol etmek zordur. Bununla birlikte, hayvan çalışmalarından elde edilen bulguların hayvan modelleri aracılığıyla insanlara genelleştirilmesinde tuzaklar vardır. ⓘ
Karşılaştırmalı psikoloji, özellikle filogenetik tarih, adaptif önem ve davranışın gelişimi ile ilgili olarak, insan olmayan hayvanların davranış ve zihinsel süreçlerinin bilimsel olarak incelenmesi anlamına gelir. Bu alandaki araştırmalar, böceklerden primatlara kadar birçok türün davranışlarını incelemektedir. Etoloji gibi hayvan davranışlarını inceleyen diğer disiplinlerle yakından ilişkilidir. Karşılaştırmalı psikoloji alanındaki araştırmalar bazen insan davranışlarına ışık tutuyor gibi görünse de, E.O. Wilson'ın Sosyobiyoloji'si gibi bu ikisini birbirine bağlayan bazı girişimler oldukça tartışmalı olmuştur. Hayvan modelleri genellikle insan davranışıyla ilgili sinirsel süreçleri incelemek için kullanılır, örneğin bilişsel sinirbilimde. ⓘ
Niteliksel araştırma
Nitel araştırma genellikle bireylerin düşünceleri, duyguları ve davranışları hakkındaki soruları yanıtlamak üzere tasarlanır. İlk elden gözlemi içeren nitel araştırma, günlük davranışların zenginliğini yakalamak amacıyla ve yalnızca daha üstünkörü incelemeler yapıldığında gözden kaçabilecek olguları keşfetme ve anlama umuduyla, olayları meydana geldikleri şekliyle tanımlamaya yardımcı olabilir. ⓘ
Nitel psikolojik araştırma yöntemleri arasında görüşmeler, ilk elden gözlem ve katılımcı gözlem yer alır. Creswell (2003) nitel araştırma için anlatı, fenomenoloji, etnografi, vaka çalışması ve temellendirilmiş teori olmak üzere beş ana olasılık tanımlamıştır. Nitel araştırmacılar bazen sembollere, öznel deneyimlere veya sosyal yapılara ilişkin anlayışımızı zenginleştirmeyi amaçlar. Bazen hermenötik ve eleştirel amaçlar, Erich Fromm'un Özgürlükten Kaçış adlı kitabında birçok sıradan Almanın neden Hitler'i desteklediğini anlamak için psikolojik ve sosyolojik teorileri uygulamasında olduğu gibi nicel araştırmaya yol açabilir. ⓘ
Jane Goodall'ın sahada şempanze davranışlarını dikkatli bir şekilde gözlemleyerek şempanzelerin sosyal ve aile yaşamlarını incelediği gibi, psikologlar da insanların sosyal, mesleki ve aile yaşamlarını doğal bir şekilde gözlemlerler. Bazen katılımcılar gözlemlendiklerinin farkındadır, bazen de katılımcılar gözlemlendiklerini bilmezler. Gizli gözlem yapılırken katı etik kurallara uyulmalıdır. ⓘ
Program değerlendirmesi
Program değerlendirmesi, projeler, politikalar ve programlar, özellikle de bunların etkililiği hakkındaki soruları yanıtlamak için bilgilerin sistematik olarak toplanması, analizi ve uygulanmasını içerir. Hem kamu hem de özel sektörde paydaşlar genellikle finanse ettikleri, uyguladıkları, oy verdikleri, kabul ettikleri veya itiraz ettikleri programların amaçlanan etkileri ne ölçüde yarattığını bilmek isterler. Program değerlendirmesi ilk olarak etkililiğe odaklansa da, programın katılımcı başına maliyeti, programın nasıl geliştirilebileceği, programın değerli olup olmadığı, daha iyi alternatiflerin olup olmadığı, amaçlanmayan sonuçların olup olmadığı ve program hedeflerinin uygun ve faydalı olup olmadığı da önemli hususlar arasında yer alır. ⓘ
Metodoloji ve uygulamada güncel konular
Metabilim
Üstbilim, bilimin kendisini incelemek için bilimsel metodolojinin uygulanmasını içerir. Üstbilim alanı, psikolojik araştırmalardaki sorunları ortaya çıkarmıştır. Bazı psikolojik araştırmalar önyargı, sorunlu tekrarlanabilirlik ve istatistiklerin yanlış kullanımından muzdarip olmuştur. Bu bulgular, bilim camiasının içinden ve dışından reform çağrılarına yol açmıştır. ⓘ
Doğrulama önyargısı
1959 yılında istatistikçi Theodore Sterling, psikolojik çalışmaların sonuçlarını incelemiş ve bunların %97'sinin başlangıçtaki hipotezlerini desteklediğini keşfederek olası yayın yanlılığına işaret etmiştir. Benzer şekilde, Fanelli (2010) psikiyatri/psikoloji çalışmalarının %91,5'inin aradıkları etkileri doğruladığını tespit etmiş ve bunun gerçekleşme olasılığının (olumlu sonuç) uzay bilimleri veya yer bilimleri gibi alanlara kıyasla yaklaşık beş kat daha yüksek olduğu sonucuna varmıştır. Fanelli bunun nedeninin "daha yumuşak" bilimlerdeki araştırmacıların bilinçli ve bilinçsiz önyargıları konusunda daha az kısıtlamaya sahip olmaları olduğunu ileri sürmüştür. ⓘ
Çoğaltma
Psikolojide bir replikasyon krizi ortaya çıkmıştır. Alandaki birçok kayda değer bulgu tekrarlanmamıştır. Hatta bazı araştırmacılar hileli sonuçlar yayınlamakla suçlandı. Açık Bilim Merkezi'nin Yeniden Üretilebilirlik Projesi'nin çabaları da dahil olmak üzere, sorunun boyutunu değerlendirmeye yönelik sistematik çabalar, psikolojide çokça duyurulan bulguların üçte ikisinin tekrarlanamadığını ortaya koymuştur. Çoğaltılabilirlik genel olarak bilişsel psikolojide (çalışmalarda ve dergilerde) sosyal psikoloji ve diferansiyel psikolojinin alt alanlarına göre daha güçlü olmuştur. Klinik psikoloji, gelişim psikolojisi ve psikolojiyle yakından ilişkili bir alan olan eğitim araştırmaları da dahil olmak üzere psikolojinin diğer alt alanları da çoğaltma krizine dahil olmuştur. ⓘ
Çoğaltma krizine odaklanılması, disiplinde önemli bulguların yeniden test edilmesine yönelik başka yenilenmiş çabalara yol açmıştır. Yayın yanlılığı ve veri taraması (çok sayıda değişken üzerinde çok sayıda istatistiksel test yapılması ancak raporlamanın istatistiksel olarak anlamlı olan sonuçlarla sınırlandırılması) konusundaki endişelere yanıt olarak, 295 psikoloji ve tıp dergisi, çalışmaların bulgularına dayanarak ve çalışmalar tamamlandıktan sonra değil, çalışmalar yapılmadan önce ve deneysel tasarımlarının metodolojik titizliği ve veri toplama veya analiz yapılmadan önce önerilen istatistiksel analizleri için teorik gerekçeler temelinde kabul edildiği sonuç körü akran değerlendirmesini benimsemiştir. Ayrıca, farklı ülkelerdeki birden fazla laboratuvarda çalışan araştırmacılar arasında büyük ölçekli işbirlikleri gerçekleştirilmiştir. İşbirliği yapan araştırmacılar, verilerini düzenli olarak farklı araştırmacıların değerlendirmesi için açık bir şekilde kullanıma sunmaktadır. Allen ve Mehler, geleneksel araştırmalardaki tahmini yüzde 5 ila 20'lik oranın aksine, sonuç körü çalışmaların yüzde 61'inin boş sonuçlar verdiğini tahmin etmektedir. ⓘ
İstatistiklerin kötüye kullanımı
Bazı eleştirmenler, istatistiksel hipotez testlerinin yersiz olduğunu düşünmektedir. Psikolog ve istatistikçi Jacob Cohen 1994 yılında psikologların rutin olarak istatistiksel önemi pratik önemle karıştırdıklarını ve önemsiz gerçeklerde büyük bir kesinlik olduğunu coşkuyla bildirdiklerini yazmıştır. Bazı psikologlar, sadece p-değerlerine güvenmek yerine, etki büyüklüğü istatistiklerinin kullanımını artırarak yanıt vermişlerdir. ⓘ
Tuhaf önyargı
2008 yılında Arnett, Amerikan Psikoloji Derneği dergilerindeki makalelerin çoğunun, ABD vatandaşları dünya nüfusunun sadece %5'ini oluştururken, ABD nüfusu hakkında olduğuna dikkat çekmiştir. Arnett, psikologların psikolojik süreçlerin evrensel olduğunu varsaymak ve araştırma bulgularını küresel nüfusun geri kalanına genellemek için hiçbir dayanakları olmadığından yakınmıştır. 2010 yılında Henrich, Heine ve Norenzayan, "WEIRD" ("Batılı, Eğitimli, Sanayileşmiş, Zengin ve Demokratik") toplumlardan gelen katılımcılarla psikoloji çalışmaları yürütülmesinde bir önyargı olduğunu bildirmiştir. Henrich ve arkadaşları, "psikolojik örneklerin %96'sının dünya nüfusunun yalnızca %12'sine sahip ülkelerden geldiğini" tespit etmiştir (s. 63). Makalede, Müller-Lyer illüzyonu da dahil olmak üzere, ZAYIF ve kabile kültürlerinden gelen insanlar arasında önemli ölçüde farklılık gösteren sonuçlara örnekler verilmiştir. Arnett (2008), Altmaier ve Hall (2008) ve Morgan-Consoli ve diğerleri (2018), psikologların araştırmalarında, klinik çalışmalarında ve dünyanın dört bir yanındaki nüfuslara danışmanlık yaparken WEIRD bölgelerinde geliştirilen psikolojik ilkeleri giderek daha fazla uyguladıklarını göz önünde bulundurarak, araştırma ve teorideki Batı yanlılığını ciddi bir sorun olarak görmektedir. 2018 yılında Rad, Martingano ve Ginges, Henrich ve arkadaşlarının makalesinden yaklaşık on yıl sonra, Psychological Science dergisinde yayınlanan çalışmalarda kullanılan örneklemlerin %80'inden fazlasında WEIRD örneklemlerinin kullanıldığını göstermiştir. Dahası, analizleri birçok çalışmanın örneklemlerinin kaynağını tam olarak açıklamadığını göstermiştir; yazarlar WEIRD yanlılığını azaltmak için editörlere ve hakemlere bir dizi öneri sunmuştur. ⓘ
Bilimsel olmayan ruh sağlığı eğitimi
Bazı gözlemciler, bilimsel teori ile bu teorinin uygulanması arasında, özellikle de desteklenmeyen veya sağlam olmayan klinik uygulamalarda bir boşluk olduğunu düşünmektedir. Eleştirmenler, bilimsel yeterlilik aşılamayan ruh sağlığı eğitim programlarının sayısında bir artış olduğunu söylüyor. "İnfantil otizm için kolaylaştırılmış iletişim" gibi uygulamalar; beden çalışması da dahil olmak üzere hafızayı geri kazanma teknikleri; ve rebirthing ve reparenting gibi diğer terapiler, popülerliklerine rağmen şüpheli ve hatta tehlikeli olabilir. Ancak bu uygulamalar, klinik psikoloji doktora programlarında öğretilen ana akım uygulamaların dışındadır. ⓘ
Etik
Disiplindeki etik standartlar zaman içinde değişmiştir. Geçmişte yapılan bazı ünlü çalışmalar bugün etik dışı ve yerleşik kuralları (Kanada İnsanları İçeren Araştırmalar için Davranış Kuralları ve Belmont Raporu) ihlal eder nitelikte kabul edilmektedir. Amerikan Psikoloji Derneği, meslek için bir dizi etik ilke ve davranış kuralları geliştirmiştir. ⓘ
En önemli çağdaş standartlar arasında bilgilendirilmiş ve gönüllü rıza yer almaktadır. İkinci Dünya Savaşı'ndan sonra, Nazilerin deneysel denekleri suistimal etmesi nedeniyle Nuremberg Kodu oluşturulmuştur. Daha sonra çoğu ülke (ve bilimsel dergiler) Helsinki Deklarasyonu'nu kabul etmiştir. ABD'de Ulusal Sağlık Enstitüleri 1966 yılında Kurumsal İnceleme Kurulunu kurmuş ve 1974 yılında Ulusal Araştırma Yasasını (HR 7724) kabul etmiştir. Tüm bu önlemler araştırmacıları deneysel çalışmalarda insan katılımcılardan bilgilendirilmiş onam almaya teşvik etmiştir. Bir dizi etkili ancak etik açıdan şüpheli çalışma bu kuralın oluşturulmasına yol açmıştır; bu çalışmalar arasında MIT-Harvard Fernald School radyoizotop çalışmaları, Thalidomide trajedisi, Willowbrook hepatit çalışması ve Stanley Milgram'ın otoriteye itaat çalışmaları yer almaktadır. ⓘ
İnsanlar
Üniversitelerin, araştırma katılımcılarının haklarını (örneğin, araştırmaya katılımın gönüllülük esasına dayanması, mahremiyet) ve refahını (örneğin, sıkıntının en aza indirilmesi) korumaya adanmış etik kurulları vardır. Üniversite etik kurulları, araştırmacıların katılımcıların haklarını ve refahını korumalarını sağlamak için önerilen araştırmaları değerlendirir; bir araştırmacının araştırma projesi böyle bir etik kurul tarafından onaylanmadıkça yürütülemez. ⓘ
Amerikan Psikoloji Derneği'nin etik kuralları 1951 yılında "Psikologların Etik Standartları" olarak ortaya çıkmıştır. Bu kod, çoğu Amerikan eyaletinde lisans yasalarının oluşturulmasına rehberlik etmiştir. Kabul edilmesinden bu yana geçen on yıllar boyunca birçok kez değişmiştir. 1989 yılında APA, Federal Ticaret Komisyonu tarafından yürütülen bir soruşturmanın sonucunu görüşmek üzere reklam ve yönlendirme ücretlerine ilişkin politikalarını gözden geçirmiştir. 1992'deki enkarnasyon, "amaçlanan" etik standartlar ile "uygulanabilir" olanlar arasında ayrım yapan ilk düzenlemedir. Halkın APA üyeleri hakkında APA etik komitesine etik şikayette bulunmak için beş yıllık bir süresi vardır; APA üyelerinin ise üç yıllık bir süresi vardır. ⓘ
En önemli kabul edilen etik konulardan bazıları, yalnızca yetkinlik alanı içinde uygulama yapma, hastalarla gizliliği koruma ve onlarla cinsel ilişkiden kaçınma gerekliliğidir. Bir diğer önemli ilke de aydınlatılmış onamdır; bir hastanın ya da araştırma konusunun geçirmekte olduğu bir prosedürü anlaması ve özgürce seçmesi gerektiği fikri. Klinik psikologlara yönelik en yaygın şikayetlerden bazıları cinsel suistimaldir. ⓘ
Diğer hayvanlar
Diğer hayvanlar üzerinde yapılan araştırmalar da üniversite etik kurulları tarafından yönetilmektedir. İnsan olmayan hayvanlar üzerinde yapılan araştırmalar, araştırmacının kendi kurumunun etik kurulunun izni olmadan devam edemez. Mevcut etik kurallar, insan olmayan hayvanların bilimsel amaçlarla kullanılmasının ancak hayvanlara verilen zararın (fiziksel veya psikolojik) araştırmanın faydalarından daha ağır bastığı durumlarda kabul edilebilir olduğunu belirtmektedir. Bunu akılda tutarak, psikologlar insanlar üzerinde kullanılamayan bazı araştırma tekniklerini hayvanlar üzerinde kullanabilirler.
- Karşılaştırmalı psikolog Harry Harlow, 1970'lerde Wisconsin-Madison Üniversitesi'nde rhesus makak maymunları üzerinde yaptığı izolasyon deneyleri nedeniyle ahlaki açıdan kınanmıştır. Araştırmanın amacı, klinik depresyon için bir hayvan modeli üretmekti. Harlow ayrıca "tecavüz askısı" adını verdiği ve dişi izolatların normal maymun çiftleşme duruşunda bağlandığı bir düzenek tasarladı. 1974 yılında Amerikalı edebiyat eleştirmeni Wayne C. Booth şöyle yazmıştır: "Harry Harlow ve meslektaşları insan olmayan primatlara on yıl boyunca işkence etmeye devam ederek hepimizin önceden bildiği bir şeyi, yani sosyal canlıların sosyal bağları yok edilerek yok edilebileceğini her zaman kanıtlamışlardır." Harlow'un, çalışmalarının ahlaki yönüne ilişkin eleştirilerden hiç bahsetmediğini yazıyor. ⓘ
Psikolojide öncü kadınlar
Psikoloji biliminin geliştiği yıllarda, pek çok farklı bilimde olduğu gibi, kadınlara yönelik önyargılar kadın bilim insanlarının alana katılımını engellemiştir. Bu durum, psikoloji bilimindeki çeşitli yaklaşımların ünlü temsilcilerinin hep erkekler olmasına yol açmıştır. Ancak karşılaştıkları engellere rağmen psikolojiye önemli katkılar yapan bilim kadınlar vardır.
- Christine Ladd-Franklin (1847-1930): John Hopkins Üniversitesi'nde psikoloji doktorasını 1880'li yılların ortasında tamamlamış, ancak 40 yıl sonra kadınlara doktora derecesi vermenin uygun olduğuna karar verilerek kendisine doktor unvanı verilmiştir. Renkleri görme ile ilgili çok itibar gören bir evrimsel kuram geliştirmiştir.
- Margaret Floy Washburn (1871-1939): Psikolojide doktora derecesi alan ilk kadındır. Doktorasını Cornell Üniversitesi'nden almıştır. Hayvan davranışları ile ilgili çalışmaları vardır.
- Leta Stetter Hollingworth (1886-1939): Çocuk gelişimi ve kadınlarla ilgili konulara odaklanan ilk psikologlardandır. Kadınların adet dönemindeyken yeteneklerinin düştüğüne dair 1900'lerin başında popüler olan görüşü çürütecek veriler toplamıştır.
- Mary Whiton Calkins (1863-1930): 1905'te Amerikan Psikologlar Derneği'nin ilk kadın başkanı olmuştur. Doktora eğitimini Harvard Üniversitesi'nde tamamlamıştır. William James tarafından en başarılı öğrencilerinden olarak tanıtıldığı halde Harvard Ünviersitesi ona kadın olması sebebiyle doktor unvanını vermeyi reddetmiştir.
- Karen Horney (1885-1952): Kişiliğin arkasındaki sosyal ve kültürel özelliklere odaklanmıştır.
- Anna Freud (1895-1982): Sigmund Freud'un kızı olan Anna Freud, anormal davranış tedavisinde önemli katkılar yapmıştır.
- Mamie Phipps Clark (1917-1983): Çocuğun ten renginin büyürken ırksal farklılıkları algılamasını nasıl etkilediğine yönelik öncü çalışmalar yapmıştır. ⓘ
Uygulama alanları
- Adli Psikoloji
Bu alanda çalışanlar mahkemelerde uzmanlıkları ile hakime yardımcı olurlar; "Suçlu suçu işlerken akli dengesi yerinde miydi?” ve “Yargıda adil karar verilmesini etkileyen psikolojik etmenler nelerdir?” gibi sorulara psikoloji biliminin ilke ve yöntemleri dahilinde cevap ararlar. Islahevi, hapishane ve adli tıp enstitülerinde ve hukuk kurumlarında görev alırlar.
- Çevre Psikolojisi
Fiziksel çevre ile insan davranışlarının etkileşimini inceler. Hem çevrenin psikolojik etkilerini hem de insan etkinliklerinin sosyal ve fiziksel çevre üzerine etkilerini çalışır. ⓘ
Danışmanlık Psikolojisi ⓘ
Bireyin kendi yaşamının değişik yönleriyle ilgili kararlar vermesine yardımcı olabilecek bilgi ve yetenekleri bireyde geliştirmeyi amaçlar. Gündelik yaşamda normal konuların konuşulduğu, uyum sorunları, karar vermede zorluk yaşayan bireylere yönelik yardım hizmetidir. Mesleki, akademik sorunları olan kişilere danışmanlık yapılır. Burada kişinin ilgileri, yetenekleri, yönelimleri ve kişilik özellikleri göz önünde bulundurulur. Bireylerin kişiler arası ilişkilerinin işlevselliğini arttırmayı hedefler. Uyum problemi yaşayan veya karar verme zorluğu ile karşı karşıya olan bireylere ihtiyaç duyduğu psikolojik desteği sağlar. Hafif duygusal, kişisel sorunlar ile uğraşır.
- Eğitim Psikolojisi
Bu alanda çalışanlar başarılı eğitim teknikleri geliştirme, öğrenci-öğretmen ilişkisinin kalitesini arttırma, öğrenci değerlendirme sistemlerine adil, eğitici ve motive edici bir biçim verme alanlarında çalışmalar yapar.
- Endüstri ve Örgüt Psikolojisi
İnsanların zihinsel süreçlerini ve davranışlarını iş yaşamı bağlamında inceleyen bilim dalıdır. Psikoloji biliminin kuramsal yaklaşımların ve bilgi birikiminin iş yaşamında iyileştirmeler yapmak üzere kullanılmasını hedefler. I/Ö psikologları uygun işe uygun eleman yerleştirilmesi, iş yerlerindeki çalışma koşullarının iyileştirilmesi, çalışma motivasyonunun yükseltilmesi, iş yaşamındaki otomasyonun çalışanlar üzerinde etkisi, insan-makine ilişkisi gibi konularda çalışmalar yapar.
- Klinik Psikoloji ⓘ
Uyum, sakatlık ve rahatsızlık ile ilgili problemleri anlamak, tahmin etmek ve azaltmak için bilimi, teoriyi ve uygulamayı bütünleştirir. Uyum, ayarlama ve kişisel gelişimi destekler. Bir klinik psikolog, farklı kültürler ve sosyoekonomik düzeylerde bir kişinin hayatı boyunca insan performansının entelektüel, duygusal, biyolojik, psikolojik, sosyal ve davranışsal yönlerine odaklanır.
- Sağlık Psikolojisi
Bu alanda çalışanlar; insanların hastalıklarla nasıl baş edebildiği, fiziksel acıyı nasıl en etkili bir biçimde denetleyebilecekleri, neden bazı insanların tıbbi önerilere uymadıkları, insanların sağlıkla ilgili kötü alışkanlıklarının nasıl değiştirilebileceği, sigara bırakma, kilo verme, stresi kontrol altına alma gibi konularda etkili programların ve sağlık kampanyalarının nasıl düzenlenebileceği, hasta ve hekim arasında iyi ilişki kurmanın nasıl mümkün olabileceği ve sağlık personelinin çalışma ortamındaki psikolojik sorunlarının giderilmesi gibi konularda psikoloji biliminin sunduğu bilgi ve yöntemlerden hareketle çalışmalar yapar.
- Spor Psikolojisi
Bu alanda çalışanlar, spor ortamındaki davranışları inceler; sporcuların odaklanma, motivasyon, duygu durumu gibi psikolojik özelliklerinin denetlenerek spor performanslarının artırılması için ve spor takımlarında liderlik, beraberlik, çatışma ve rekabet gibi süreçlerin denetlenerek takımın uyumluluğunun ve performansının artırılması için çalışmalar yapar.
- Trafik Psikolojisi
Bu bilimin çalışma alanına psikoloji ilkelerinin trafik ve yol güvenliği alanına uygulanması, sürücü yeteneklerinin psikoteknik değerlendirilmesi, sürücülük tarzları ve trafikte risk alma davranışı, sürücü eğitimi ve rehabilitasyonu, ergonomi, trafik güvenliği için bilinçlendirme, trafik yasalarını yapan ve uygulayanlara danışmanlık, trafikle ilgili davranış tutum yetenek ve becerileri ölçme araçları geliştirme gibi konular girmektedir. ⓘ